2012七年级数学下册期中试卷分析.doc

七年级数学试卷分析2012、4、20 淇县五中 王永普 本次数学试卷紧扣新教材，考查了双基，突出了教材的重难点，难度适中，分数的分配合理。通过考试学生既能树立自信又能找到不足。试卷比较成功，师生的教与学顺利地完成了新课标的要求。下面结合我校阅卷的情况作如下的试卷分析： 一、??基本情况 学生答题的基本情况：八个教学班，共589人，80分以上的有138 人，及格人数385人。 二、 试卷特点 本套试卷从整体上来看偏简单，但知识覆盖面比较全面，几乎包括所有的内容，每章的重点内容特别突出。本次试卷题型多种多样，灵活多变。总的来说，本次试卷出的很成功。下面做具体分析： 三、试题分析和学生做题情况分析： 1、单项选择题：出的相当不错，看似简单的问题，要做对却需要足够的细心，主要考察了学生对基础知识的运用，但很多学生都掌握不好，在做题时没有把握住题意，粗心大意，导致得分较低，以后要注意基础知识的教学和掌握。 2、填空：第7题是利用相反数的知识考查了一元一次方程的解法；第8题考查了学生的基本功，是一道答案不唯一的题型；第9题考查了用一个未知数来表示另一个未知数，既考查了代入法解方程的第一小步思路，又为以后学习函数打下了基础；第10小题考查了解与方程的关系；第11题考查了一次方程的概念；第12小题考查了不等式的3条基本性质；第13题考查了不等式的解集与数轴的关系；第14题考查了三角形的三边关系，是一道分类讨论题型；第15题考查了二元一次方程的解情况以及在特定条件下的解的个数；16题考查的知识点较多，解法有很多种，是课本的一道原题，这道题可以变形为2个结论。 3、解答题：17、18、19题是基本解法。虽然这样的题型学生们都联系过，但也有个别错误的，比如：分数线的括号功能，去分母时右边的1忘记了乘分母的最小公倍数，不等式的解集求出来后，忘记了正整数解，或者把0也写出来了。20题为含有参数的二元一次方程组的解法，写的还可以。21题为课本的一道原题，考查含绝对值的一次方程的解法是一道阅读理解题型，由于印刷的错误加上巡视时忘记了纠正，可能给学生无谓添加了难度，也有部分学生在把“X-3”为负时忘记了整体加括号都用“-X-3=2”和“-2X+1=5”去做了，再加上忘记检验，所以失分的较多。22题是课本的一道变型题，但却是失分最多的一道题，全校得满分11人（数据的来源是93分以上的共11人），主要是六边形：五变形=1:2这个等量关系不好找，以前这道题也见过只不过是道选择题而已，并且这道题在我班一个同学的错题本上有，可惜她也未写对；23题是多边形内角和公式的三种推导方法之一，也是一道课本的原题，只是本题有2问，有些同学未加注意，有失分的；24题也是一道课本的原题，并且在今年3月份的全县数学研讨会上曾经出现过，但由于是实践探索题型，在讲课时教师未把最终的答案讲死，只是告诉孩子们套裁出17个即可，造成第二问有失分的，但比第22题答的要好。 总的来说，本次试卷题型灵活多样，题量适中，难度适宜，紧紧联系课本内容，重点考察学生的基础知识掌握的情况，学生之所以做的不好只怪我们平时要求的不严，讲解的不透彻，虽然21、22、23、24较难，但在课本上都能见到原型或原题，只怪我们老师平时讲解的不到位。只是学生做的不好。 四：对这次试卷的建议：1、难题不要出现两道以上(如：22、24题），22题出为选择题较好，2、不等式的分值应该为22分左右。3、三角形的分值（26分）有点多，4、把题目问清，如：23题的第一问可以分为多少个三角形（回答n-1个三角形占3分），有些学生不知道是两问。 五、样本统计（以7、6班为例） 题型 题号 得分率 题型 题号 得分率 题型 题号 得分率 选 择 题 1 95％ 填 空 题 9 80％ 计 算 题 17 95％ 2 80％ 10 90％ 18 95％ 3 85％ 11 89％ 19 85％ 4 90％ 12 86％ 20 80％ 5 91％ 13 84％ 阅读理解 21 60％ 6 96％ 14 80％ 22 2％ 7 95％ 15 70％ 实践与探索 23 80％ 8 95％ 16 70％ 24 10％ 六、各章节题号、分值分布： 章节 题号（分值） 合计分值 第六章 6（3）、7（3）、10（3）、11（3）、17（5）、21（6）、22（7） 30 第七章 1（3）、8（3）、9（3）、15（3）、18（5）、20（6）、24（9）、 32 第八章 12（3）、13（3）、19（6） 12 第九章 2（3）、3（3）、4（3）、5（3）、14（3）、16（3）、23（8） 26