必威体育精装版人音版小学六年级音乐教案教学讲稿（2018版）.doc

人音版小学六年级下册音乐讲稿教案（2018年版本） 目 录 第1课 古风新韵 《关山月》教学设计 《但愿人长久》教学设计 《游子吟》教学设计 《花非花》教学设计 第2课 月下踏歌 《阿细跳月》教学设计 《火把节（片段）》教学设计 《转圆圈》教学设计 《我抱着月光，月光抱着我》教学设计 第3课 银屏之声 《爱是一首歌》教学设计 《两颗小星星》教学设计 《滑雪歌》教学设计 《DO RE MI》教学设计 第4课 美好祝愿 《龙腾虎跃》教学设计 《拍手拍手》教学设计 《明天会更好》教学设计 第5课 快乐的阳光 《守住这一片阳光》教学设计 《光辉的太阳》教学设计 《榕树爷爷》教学设计 《一把雨伞圆溜溜》教学设计 第6课 神奇的印象 《海德薇格主题》教学设计 《瀑布（片段）》教学设计 《火车来了》教学设计 《飞天曲》教学设计 第7课 放飞梦想 《和平颂（片段）》教学设计 《欢乐颂》教学设计 《永远是朋友》教学设计 《我们是朋友》教学设计 第1课 古风新韵 《游子吟》教学设计 教学内容 学唱歌曲《游子吟》 教学目标 通过本课学习，学生能用轻柔、优美的声音演唱《游子吟》这首歌曲，抒发对母亲的眷恋与热爱之情；并对学生进行亲情的教育。 教学难点、重点 1、带着深爱母亲的情感完整地歌唱《游子吟》，并对学生进行亲情的教育。 2、二声部合唱是本课的难点。 教学手段 DVD机、课件、电脑媒体等。 课时??1节 歌曲简析 《游子吟》这首歌是根据唐代诗人孟郊吟唱送给慈母的颂歌。作品充分表达了人类共有的母子亲情。歌曲用了一个日常生活中常见的缝衣细节，谁都经历过、体验过的这一细节，而母亲的慈爱之情正是在这日常生活中的最细微处流露出来的。诗人以“三春晖”比喻慈母之爱的广阔深厚，以“寸草心”比喻儿女对慈母的报效之情。并进行亲情的教育。 教学过程 一、组织教学 1、声音练习 2、二声部练习： 以3度音程为主进行练习。 二、新课教学 1、感受歌曲。 ★听录音的范唱，用手臂画出旋律线，体验旋律的美感。可以反复做两三次。请学生思考歌曲共有几个乐句？为什么这样划分乐句？ ★在节拍机上为歌曲《游子吟》找到适当的速度，并写在曲谱的左上角。 ★听音乐反复朗读歌词，理解歌词含意。（可以按节奏有情绪地朗读） 2、演唱歌曲。 ①随录音学唱。 ★确定换气点。如：慈母手中线（换气），游子身上衣（换气），临行密密缝（换气），意恐迟迟归（换气）。谁言寸草心（换气），报得三春晖！ ★教师要注意引导学生用高位置的混声演唱《游子吟》。音色要圆润。 ★歌曲中的每一句演唱要要有情绪上自然起伏，大连线唱得连贯流畅。 ★歌曲中演唱时注意弱起演唱，体验弱起小节的美感。 ★带着深爱母亲的情感完整地歌唱《游子吟》。 ? ②分两组，唱二部合唱。 ★全体学生拍出高声部的节奏。 ★全体学生唱高声部旋律，唱过两次后要求背唱。 ★全体学生默读低声部旋律，教师轻轻拍击节奏，锻炼学生内心听觉。 ★全体学生背唱低声部旋律。（当然不是所有学生都可以背唱准确，可以打开谱子看唱一遍后，再背唱，锻炼音乐记忆能力。） ★学生完整视唱旋律。学生歌唱时，教师歌唱与之对比的声部。 ★教师演唱旋律，学生视唱与之对比的声部，并且要求分句背唱。 ★学生分为两组，分别歌唱高、低音声部，做二部合唱。 ★由两个学生分声部歌唱，检查学生个人掌握情况。 ★由学生个人歌唱一个声部，在钢琴上弹奏另一声部，并注意按照教师的要求，随时进行声部交换。 ★有情感地演唱二部合唱《游子吟》。 3、情景表演唱。 了解古诗创作背景：《游子吟》是孟郊50岁任粟阳时写的，诗人此时到了知天命的年龄，再看看已是古稀之年的老母亲，回想自己20年来为谋求出路而颠沛流离四处漫游，如今虽结束了游子生涯，可以迎接母亲同享天伦之乐，但母亲一生操劳、养育和教导之恩，岂能报答得了！于是诗人吟唱了这首送给慈母的颂歌。 前台是一人扮演唐代诗人孟郊，穿着唐代的长袍，站在一棵松树下吟颂着古诗《游子吟》； 后台是一人扮演唐代诗人孟郊的老母亲，穿着唐代老夫人的衣衫，头发斑白，眼睛模糊，正在烛光下缝衣衫； 背景音乐是全班同学吟唱《游子吟》。注意提醒学生演唱的声音要小于朗诵古诗的声音。 4、歌曲拓展。 ★学唱这首歌曲你有些什么感想？ ★妈妈都为你做过什么？你为妈妈又做过些什么？妈妈是怎样爱你？你又是怎样爱妈妈的呢？你能为妈妈做些什么？ ??5、小结。 ??6、本课结束。 教学反思： 在教学中我采用了情境教学,渗透情感教育,以情感为主线，以表现为主，辅以其他教学活动，相互融合，使学生充分感受深深的母爱。在教学中我用温和的语气与学生交流,拉近自己与学生间的距离,创设一个充满爱的教学情境!形象生动的解决了教学难点：前倚音，也从而使学生体会爱,明白爱,更好地体会歌曲中的感情。在充分理解古诗含义的基础上，结合画