6知识助我成长.ppt

神七号火箭升天开启探月工程 接受知识，掌握知识的益处： 看漫画，说说看图中父亲的做法对不对？ 义务教育的特征 强制性：由国家强制力保证其推行 和实施。 公益性：即不收学费、杂费。 统一性：制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、建设标准、学生公用经费标准等。 义务教育具有自己的显著特征： 1、义务教育具有强制性 2、义务教育具有公益性 3、义务教育具有统一性 小结 * 6.1知识助我成长 他们是渴望知识的孩子 但贫困阻挠了他们求学的道路 幸运的是人们的爱心帮助他们完成了学业 他们也因此改变了命运 ...... 想一想 什么改变了他们的生活？ 你如何理解“如果你买驴，而不让孩子上学，家里就有两头驴了”这句话？ 这个幽默故事的寓意是什么？ 知识使人健康成长，教育为人的幸福生活奠基。 未成年人如果丧失受教育的机会，就会变得愚笨，跟驴没有两样。因此，未成年人必须及时接受教育。 教育是以促进人的发展、社会的进 步为目的，以传授知识、经验为手段， 培养人的社会活动。 教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介。 （一）教育为人的幸福生活奠基 1.教育的含义 结合笛福的信和“阿韦龙野人”的故事，设想一下不受教育对于个人意味着什么？ “玉不琢，不成器；人不学，不知义。” 正面 反面 一方面，教育是每个人生活的准备，是获得独立生活的前提。另一方面，教育唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。 如果一个人丧失了受各种教育的机会，错过了用知识充实头脑的最佳时机，他作为一个人的潜能被永远埋葬，就永远无法补救。我们现在正处在受教育的最佳时期，一定要珍惜受教育的机会。 　　对人类文化——教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去与未来的中介。 对个人生活——它对于一个人的成长，起着至关重要的作用。一方面，教育是每个人生活的准备。它通过向个人传递文化帮助人超越一己之见去掌握前人的经验，分享人类世代积累的知识财富，获得独立的必要前提。另一方面，它又唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。 　　对国家民族——教育能成就一个民族国家的未来。 教育为人的幸福生活奠基 2、对民族、国家来说，教育能成就我们的未来。 气象卫星监控帮助我们预测天气 高铁，带来飞快的速度体验 学习语文，能使我们—— 学习数学，能使我们——学习物理，能使我们—— 学习地理，能使我们—— 学习思想品德，能使我们—— 掌握人们交流的语言工具， 健全和谐、高尚的人格 思维慎密 养成科学思维的习惯，掌握科学 思维的方法，提高思维能力 开阔视野，正确认识人类与地理 环境的关系，合理安排生产生活 提高思想道德水平，树立 正确的人生观、价值观，做 “四有”新人 在西北昏黄的天幕下， 有这样一段记者和放羊娃的对话： “你放羊做什么？” “挣钱” “挣钱做什么？” “娶媳妇” “娶媳妇做什么？” “生娃” “生娃做什么？” “放羊” 放羊娃靠放羊永远不能改变自己贫穷的命运. 放羊娃的故事（一） 放牛娃的故事（二） 当他还是个放牛娃的时候，他就在牛背上梦想能飞上蓝天。 1980年，他父亲不幸病逝，刚上初二的他不得不辍学.学校的老师冒雨找到了他的母亲：“这孩子成绩好，退学太可惜，可不要把孩子的前途耽误了。” 正在地里干活的放牛娃重返了校园.1984年，他终于实现了那个牛背上的梦想，进入了空军飞行学院。 这个放牛娃就是英雄航天员聂海胜 人生是短暂的，要让短暂的生命发光，有尊严地 度过一生，必须接受教育。在当代，只有通过接受教 育，唤醒潜力、发展才智，才能摆脱愚昧，增长才干， 丰富人生，享受现代文明，在自己所从事的职业中获 得成功。 教育使我们获得知识，知识改变我们的命运。 两个放牛娃的不同命运告诉我们什么？ （你对“教育为人的幸福生活奠基”是如何理解的？） 说一说 （二）我们享有受教育的权利 1、受教育权的含义 受教育是一项基本的人权。受教育权是指公民有从国家接受教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。 思考：1、你能体会小余当时的心情吗？ 　2、王老师倾其全力维护了小余的什么权利？ 中学生小余很不幸，父亲早逝，母亲辛苦劳作维持母女俩得生活。意想不到的是，母亲患了慢性病，小余决定辍学回家照顾母亲。班主任王老师得知后，向校领导反映了小余家的困难，请求学校免除小余的杂费。王老师还把自己积攒多年准备结婚用得4000元钱给余母治病，安排自己的一位亲戚照顾余母。她对小余说：“你的路还很长，再苦也要咬牙坚持，再难也要把书读