Java程序设计课程的实践教学改革与创新.doc

2012-07-13“##J#a#v#a##程##序##设##计###”2课01程2-的07实-1践3#教##学##改##革#20与12创-0新7-13######## 肖 阳 （中共辽宁省抚顺市市委党校 辽宁·抚顺 113006） 中图分类号：TP312.1- 4 文献标识码：A 文章编号：1672- 7894（2011）15- 045- 02 摘 要 实践教学是计算机类教学的重要环节， 在培养学 序的基本概念、特点、结构、原理及设计方法，了解面向对象 程序的编程方法，为专业课程设计及开发应用软件打下良 好的基础[4]。该课程的特点是知识点多、逻辑结构性不强，内 容抽象难于理解，具有很强的理论性、实践性与应用性。学 生普遍反映不好学，课程的内容和教学方法不能引起学生 的学习兴趣，这样就加大了教师在该课程教学上的难度。结 合多年教学经验，本文就如何提高该课程的教学质量，在教 学内容与方法上做了探索与实践。 2 教学现状分析 Java 程序设计课程是一门实践性很强的课程，要求课堂 教学和实践教学紧密结合。目前的实践教学仍然沿袭传统本 科教育思想，存在很多问题，概括起来包含以下两方面。 2.1 实践教学内容方面 实验教学内容陈旧。很多实践教学题目已经反复使用 了很多年，跟不上计算机技术的发展。陈旧的题目对学生没 有吸引力，不利于激发学生的学习兴趣与积极性，学生学习 成为被动学习，对课程缺少求知欲。 验证性的实践内容仍然占有较大比例，而有利于培养 应用能力的综合性、设计性实验、训练等实践教学比例偏 少。验证性的题目难度相对低，实践内容有参照，对学生创 新能力的要求较低，这样学生的积极性和创造性不易得到 发挥。 2.2 实践教学安排方面 应用型本科教育应以能力培养为主线，实践教学应具 有相对独立的教学体系。但现在仍将实践教学看做是理论 教学的辅助手段，采取“先理论，后实践”的顺序，根据理论 教学的安排来确定实践教学环节。 生的创新意识、 创新能力和理解应用方面具有不可替代的 作用。 Java 程序设计课程是理论与实践紧密结合的课程， 本文以改革创新为目的，从问题出发，首先界定了实践课程 的内容，而后指出了相应的教学安排，最后设计了体验式的 教学方案， 以期达到不仅有利于增强学生对计算机专业的 兴趣、激发学生的创新意识 ，同时，还使学生学会运用面向 对象的思想分析和解决问题的能力。 关键词 实践教学 JAVA 程序设计课程 改革 Reformation and Innovation of Practical Teaching Java // Xiao Yang in Abstract Practical teaching play an important role in computer since teaching, and it has an irreplaceable function in cultiva- ting students creating sense and ability.Java programming design is a course integrates theory with practice. Focusing on the aims above, starts from questions in this paper, firstly, the content of practice was discussed.Then the corresponding sch- edule of teaching was pointed.Finally,the teaching program in experience was designed.aims at improving students interesting in computing specialty and excite students creating spirit. It is also help students to use object-oriented thought analyzing and solving problem. Key words practical teaching;Java programming design; refor- mation Authors address Chinese Communist Party Liaoning Province Fushun Municipal Party Committee Party School,113006, Fushun,Liaoning,China 3 教学改革与创新 针对目前 Java 程序设