PLC基本指令综合应用 说课稿.ppt

§2-4 基本指令综合应用 劳动社会保障出版社 一、教材分析 二、说教法 三、说教学手段 四、教学过程设计 五、教学体会 一、 教材分析  1、 本章及本节的地位与作用。  《基本指令及编程》这一章是学习《PLC应用》这门课的重点章节之一，在这一章，讲述三菱FX1S-30MR型PLC的27条基本指令。 本章有两大特点 一是逻辑性强，另外一个特点是与生产实际联系比较紧密。几乎每节课都是从实际问题引入新课，讲了指令后，主要要求学生应用所学指令去解决实际问题。 2、 教学目标 根据大纲对本节的具体要求，同时针对技校生的认知水平，结合教材，本着面向全体、使学生全面主动发展的原则，确定本节课的教学目标如下：  能力目标 （1）培养学生用经验法设计梯形图的能力  （2）培养学生用基本指令、定时器指令编写工作台自动往返程序的能力  3、 重点与难点 本节的重点：是应用基本逻辑指令完成工作台的点动控制/自动控制，单循环/多循环控制，自动往返控制。 二、说教法 1、项目教学法 它是通过师生共同完成一个共同项目而进行教学活动。让学生发现、体验，完成任务。达到教学目的，从而提高学生的工程实践能力和综合应用能力。 2、实践探索法 提出问题 实践探索 规律总结 应用举例。采用此法实践探索二位一体，充分发挥教师的主导地位和学生的主体地位。 3、启发互动教学法 教师用最恰当的语言表达、动画制作，引导启发学生的思维，从而使学生进入主动学习状态，达到学生主体，教师主导的作用。 三、教学手段 1、多媒体教学 2、编程软件，理论实践一体化教学 3、仿真软件 四、 教学程序设计 根据自己的教学经验，本节课的过程如下： 告知 引入项目 子项目1 子项目2 子项目3 子项目4 子项目5 巩固、创新和提高 小结 作业 1、告知（3分钟） 告诉学生本节课程主要解决的问题和所要达到的目的。（课件） 2、引入项目（5分钟） 复习正反转知识，引入任务。联系实际 3、子项目一： 复习电机的正反转控制，根据控制要求工作台的自动往返的工作方式就是工作台的前进和后退，所以基本的控制程序应该是电机的正反转控制。画出梯形图1。（6分钟）（讲授、软件演示） 4、子项目二：自动往返的实现工作台前进到左限位开关SQ2，停止前进。同时左限位开关的常开触点闭合，使工作台后退，后退到右限位开关SQ1，停止后退，同时右限位开关的常开触点闭合，工作台开始前进；以此规律重复。实现了自动往返。（8分钟）（讲授、软件演示） 5、子项目三：实现点动功能的设计 点动功能是为了检修用，所以要增加点动/自动按钮。 提问1：为何不能实现点动？ 回答 ：因为实现了自锁。 解决方法：解除互锁。把点动按钮的触点与互锁的接触器触点相串联。 6、子项目四：实现单循环控制设计 需要增加单/多循环按钮选择 提问1：如何实现单循环？ 回答 ：后退停止后不再让工作台前进。即让右行程开关开始的前进取消，即将该功能按钮与右行程开关相串联。 7、子项目五：设置必要的保护环节。如前进和后退的限位保护。（10分钟）（提问、演示动画回放  提问 ：安全如何保障？ 在梯形图4的基础上画出完善梯形图。用不同颜色画出增加部分。形成梯形图5. 8、巩固、创新、提高 9、总结归纳 工作台自动往返控制中都使用了哪些指令，指令的功能、格式及应用。 实现各种功能的关键是什么？ 编程软件的使用。（6分钟） (先由学生总结再老师归纳)  10、作业（2分钟） 增加工作台运行状态的