《151功》公开课课件 初三物理课件教案 人教版.ppt

请说出下列词语中“功”的含义： 在物理中我们学到过含“功”的物理概念吗？ 电功——用电器把电能转化为其它形式能的过程。 什么是力学中的“功”呢？ 下列哪几个图中力的作用取得了效果，那几个图中力的作用没有取得效果？ 功: 如果一个力作用在物体上,物体在力的方向上,移动了一段距离,这个力 的作用就显出了成效,力学里就说这个力做了功. 功包含的两个必要因素： 一：作用在物体上的力； 二：在力的方向上移动的距离。 请同学们分析下面几种情况下，哪些情况力对物体做了功，哪些情况没有？ ①用手提着重物原地不动 ②在水平桌面上滚动着的小球 ③把砖托在手里水平移动，重力是否做功？ ④推陷在泥里的汽车而没有推动 ⑤起重机的钢索上悬挂着重物，试问： ⑴当重物静止时，钢绳的拉力是否做功？重力是否做功？ ⑵当起重机把货物举到一定高度后，就使它沿水平方向移动，在移动过程中，重力是否做功？拉力是否做功？ 例题：质量为50Kg雪橇上装载了350Kg的货物，一匹马拉着它匀速运到3000m外的货场。如果雪橇行进中受到的摩擦力是800N，求马运货时做的功。 解： 马车匀速前进，马拉车所用的力与摩擦力是一对平衡力 F=f=800N 马移动的距离 S=3000m 所以马做的功是 W=FS=800N×3000m=2.4×106J 功的原理： 1、某人用动滑轮提起重100N的物体，若忽略摩擦和动滑轮重，把物体提起2m,人对绳做了多少功？人对绳的拉力是多少？ 2、某人用一动滑轮提起重100N的物体，把物体提起2m，若人对绳的拉力时60N,则人对绳做了多少功？此时，与直接把100N物体提高2m相比，人多做了多少功？你在使用机械时，希望这部分功多好还是少好？为什么？ 解：W1=Gh=100N×2m=200J W2=Fs=f·2h=60N×2×2m=240J △W=W2－W1=240J－200J=40J 请说出下列词语中“功”的含义： * * * 毛中 汪双四 功劳 立功— 大功告成 事半功倍—— 一、力学中的功 一、力学中的功 一、力学中的功 一、力学中的功 提着小桶在水平路上前进时 一、力学中的功 一、力学中的功 一、力学中的功 请同学们再观察前面的几种情况中哪些物体做了功？分析物体、小车、汽车分别受几个力的作用？它们是在什么力的作用下沿什么方向移动了一段距离？是什么力对它们做了功？ 这两种情况石头、水桶受不受力的作用，在力的方向上有没有移动一段距离？这个方向上搬石头的力和向上提水桶的力有没有做功？ F和S两者缺一不可，缺少任何一个因素，力都不对物体做功。以下三种情况力对物体不做功： (1) “不劳无功”，F=0 (2) “不动无功”，s=0 (3) “劳而无功”， F⊥s，即物体没有在力的方向上通过距离 一、力学中的功 作用在物体上的力越大，使物体移动的距离越大，这个力的成效越显著，说明这个力做的功越多。 在物理学中，把 力与物体在力的方向上移动的距离的乘积叫做功： 　　功＝力×力的方向上移动的距离 二、功的计算 功的公式： W = F S W— 功 — 焦耳（J） F— 力 — 牛顿（N） S—距 离— 米 （ m） 功的单位是：“牛·米” 专业名称为：“焦耳” 1Ｊ＝１Ｎ·m 二、功的计算 1J的功有多大呢？ 二、功的计算 重50牛的物体，在20牛顿的水平拉力作用下，沿水平地面前进了0.5 m，试问拉力、重力各做了多少功？ 小练习 二、功的计算 使用杠杆、滑轮这些简单机械能够省力，是否在省力的同时也能省功？ 三、功的原理 注意观察 三、功的原理 使用机械时，人们所做的功，都不会少于不用机械时所做的功，也就是使用任何机械都不能省功。 即 W1≥W2 三、功的原理 解：不用滑轮直接用手所做的功W2 =100N×2m=200J，因忽略摩擦和滑轮重，人对绳做的功等于不用滑轮直接用手所做的功W1=W2 =200J 由W1=W2 得 Gh=Fs所以，100N×2m=F×2×2m F=50N 请同学们小结： 1.这节课我们学到了什么？ 2.哪些知识还没有掌握牢固？ 小练习 1、在下列几种情况中，力对物体做功的是( ) A、冰球在光滑的冰面上匀速滑动 B、小孩用力推箱子，箱子未被推动 C、学生背着书包站在水平公路上匀速行驶的汽车上 D、清洁工把一桶水从地上提起 D 2.某同学一次将5块砖从地面举高到0.8 m高的汽车上，如果每块砖重20 N，他一次做的功是多少？ 作业：