《模拟电子技术基础》课程标准-72学时.doc

《模拟电子技术基础》课程标准 课程编码：200110 课程类别：必修课 适用专业：应用电子技术、计算机应用 授课单位：智能工程系 学分：4 学时： 72 编写执笔人及编写日期：2011/8/17 审定负责人及审定日期： 一、课程的性质与作用 课程的性质 课程是应用电子专业的专业必修课程，它是在讲授《电路基础》等课程之后讲授的。本课程主要介绍常用电子器件的结构、工作原理和应用。通过学习，使学生能够掌握基本单元电路的组成、工作原理，电子线路的分析方法，并要具有一定的计算能力和较强的实验技能。 课程的作用 本课程在专业人才培养过程中有重要的地位，是应用电子专业的专业必修课。通过学习，使学生对于模拟电子技术：1．器件方面，了解晶体二极管、三极管和集成电路的结构、符号和基本工作原理，掌握其外部特性、主要参数和等效电路，并能正确选择和应用。2．电路方面，掌握整流滤波电路，基本放大器，负反馈放大器，正弦波振荡器，直流放大器，等基本单元电路的工作原理，主要特点和基本应用。3．实验技能方面， 掌握基本单元电路的实验及调整测试方法，并有排除一般故障的能力，熟悉常用电子仪器设备的正确使用。 二、课程设计理念及思路 课程设计理念：本课程的设计主要是以学生掌握扎实基本功为目标，通过 “教学做”一体化的教学模式, 注重学生职业能力、素质培养,为今后的工作以及学生可持续发展奠定良好的基础。 课程设计思路：本课程结合先进教育理念及行及职业能力需求分析，注重学生实际操作能力。通过多理论教学和实验教学一体化的教学方法，使学生掌握基本器件其外部特性、主要参数和等效电路，并能正确选择和应用；掌握基本单元电路的工作原理，主要特点和基本应用；掌握电路的实验及调整测试方法，并有排除一般故障的能力。 三、本课程与其它课程的关系 阐述本课程与其他课程的关系（前导课程、后续课程）及相互所培养的职业能力支撑等，可以图表的形式来体现。 表1 与前导课程的关系 序号 前导课程名称 为本课程提供的能力支撑 备注 1 电路基础 基本电子元器件的运用及基本电路的分析方法 表2 与后续课程的关系 序号 后续课程名称 本课程提供的能力支撑 备注 1 数字电子技术 数字电路内部原理 2 接口技术 模拟部分原理及运用 四、课程的教学目标 参照行业企业、职业岗位标准和技术要求确定本课程的职业能力目标，用具体、可校验的语言，准确描述课程实际能够达到的教学目标，以工作任务为载体进行课程的整体设计，对学生在整个过程中要达到的职业能力培养提出明确的要求。见表3 五、课程的内容与要求 按照专业课程教学目标和涵盖的工作任务要求，结合学生的认知特点，参考相应行业企业职业资格标准确定课程内容。 表3 项目（或学习情境）设计 序号 项目(学习情境)名称 要求(基本职业能力和关键能力) 子项目 (子情境) 教学目标 学习内容 (训练项目) 学时建议 教学载体 教学方法、手段与资源利用 教学环境说明 考核评价 1 半导体基础知识 对基本的半导体知识有所了解,为后续知识学习打下良好基础 二极管基础知识及应用 能够掌握二极管的基本应用 P/N型半导体，PN结，二极管，特殊二极管。 3 教师讲解与学生实际操作 讲授、多媒体教学 实训室 合格：能对二极管应用 三极管基础知识及应用 能够掌握三极管的基本应用 半导体三极管结构，电流分配原则，特性曲线，检测及其特殊三极管。 4 教师讲解与学生实际操作 讲授、多媒体教学 实训室 合格：能应用三极管 2 基本放大电路和多级放大电路 能对基本放大电路进行定量分析，掌握其工作原理及工作过程。 基本放大电路 对基本放大电路的原理有深入认识，能定量分析 图解法，等效电路法，稳定放大器静态工作点，共集极电路，共基极电路 8 教师讲解与学生实际操作 讲授、多媒体教学 实训室 合格: 对基本放大电路的原理有深入认识，能定量分析 多级放大电路 掌握多极放大电路性质 多极放大电路性质 2 教师讲解与学生实际操作 讲授、多媒体教学 实训室 合格: 掌握多极放大电路性质 3 集成运算放大器 能掌握差动放大电路，集成运算放大器的基本组成、性能指标及应用 差动放大电路 对差动放大电路原理理解透彻 差动放大电路原理 6 教师讲解与学生实际操作 讲授、多媒体教学 实训室 集成运算放大器 集成运算放大器基本组成、性能指标及应用 集成运算放大器基本组成、性能指标 3 教师讲解与学生实际操作 讲授、多媒体教学 实训室 4 反馈放大电路 掌握反馈，反馈的极性、类型的判断，负反馈对放大器性能的影响 反馈的极性、类型 掌