《英语口语》课程说课.ppt

《英语口语》课程说课 一、课程目标： （一）知识目标 （一）知识目标 （二）能力目标 （二）能力目标 （二）能力目标 （三）德育目标 二、课程教材与教参、教辅资料 （二）教参、教辅资料 《新编商务英语口语（2、3册）》，虞苏美总主编，高等教育出版社；《新编英语语法教程》第三版，章振邦主编，上海外语教育出版社；《牛津高阶英汉双解词典》第四版，商务印书馆，牛津大学出版社；《走遍美国》，外语教学与研究出版社。 2．网络 充分利用因特网网络资源，访问网站搜集整理包括听力、阅读、翻译、跨文化等各方面知识。同样，使用方便操作简单的学习软件如国际音标软件（截图如左下），词汇记忆翻译软件如金山词霸，有道等等。 三、考核方式与成绩评定 四、教学步骤、方法与课程要求 （二）课程要求 1．要求学生上课做到认真听讲，做好相关课堂笔记，帮助其意识到课堂笔记的重要性。 2. 要求学生下课做到积极完成作业，掌握语音语段的重要性，课文段落和范句的背诵，课后练习的完成。 3. 鼓励学生广泛参与各类活动，加强学习交流。可多参加各种英语派对、英语俱乐部、或者英语角等活动；参加各种英语项目比赛，比如英语演讲、英语歌唱、英语短剧等比赛；可能的话，直接参与涉外活动，如承担英语翻译、接待、业务洽谈等工作，运用已学的口语知识，去解决交际中的实际问题，同时增长知识、开阔视野；开展英语学习交流班会；有目的地去听一些专题讲座，如：如何有效地进行听力训练、阅读的方法和技巧、如何提高口语能力、提高写作能力等。多阅读报纸杂志，如《21世纪》、《China Daily》、《英语辅导报高职高专版》、《空中英语》、《英语世界》、《英语沙龙》、《疯狂英语》、《英语周末》等等，还可以利用英语学习网站查找学习资料，如： 21世纪在线（/）、在线英语听力室（/）、英语学习频道（/）等等。 五、教学重难点及特色 教学重点：掌握基础日常和商务英语会话用语。 教学难点：因语音语调的纠正和不同情况下说话者的不同意思，学生交际口语能力有待提高，日后将加强这方面的训练。 教学特色：通过“学会表达”---“正确表达”---“清晰正确表达”---“完整清晰正确表达”这样一种循序渐进的自然过程，达到全面提高学生交际能力的教学目标。 * 丽水职业技术学院财贸管理分院公共英语组 李斌 课程性质介绍 ◆本课程是为英语专业高职生开设的一门基础必修课程，旨在对学生进行全面的口语技能训练，培养学生日常英语交际能力； ◆共开设两学期，每周两次课即4个学时，一学年共120个学时,每学期60课时； ◆本学期授课对象为财贸分院一年级和二年级商务英语及国际贸易学生。 本学期课时分配 2 考试 4 周学时数 2 6 54 62 15.5 机动 课堂作业 讲授 学期时数 教学周数 本课程教学目标：以心理学、教育学和外语学习理论为指导思想，贯穿了“学用结合、重在运用”的原则，为学生安排对北京和专业知识的了解提供了个一个从“不熟悉”到“熟悉”的渐进过程。使学生了解各种日常会话，熟悉各种口语交际活动的场景。逐步掌握商务活动、电话交流、介绍相识、谈论天气、邀请聚会、用餐、购物、看病、吉庆假日，娱乐和体育运动等日常生活领域中的用语。 必要的说明：由于有些班级本学期教学行事历中的实习周数不平行或不均衡，故在教学进度中有所偏差 （一）知识目标 （二）能力目标 （三）德育目标 根据相关专业人才培养方案与专业定位，制定课程教育目标如下： 1. 掌握标准的发音规则和一定的词汇量，正确的语音、语调和语法。熟悉中国和英美等国家的日常生活和商务活动用语，涉及经济、贸易、工农业、教育、旅游、投资、金融、劳务和地产等领域的考察、谈判、签约、网上交易和电子商务等活动。 2. 促使学生将口语学习不仅仅停留在传统的机械背诵和模仿上，而是通过大量的任务课堂教学来强化英语语言的运用能力，使英语真正成为表达学生个人情感和思想的“交际工作”。 1.贯穿“学用结合、重在运用”的原则，提升学生各种口语交际能力，运用得体的表达自己的思想和观点，与人交流，逐步养成用符合特定场合的得体语言回答或者提出各种问题的习惯。 2.通过对话示范性的展示使学生了解各种日常和商务活动场合中的英语口语表达的结构和方式，使学生能在较短时间内掌握准且而得体的日常和商务口语。 3.教师在课堂中提供一些交际功能范句，理解不同场合说话者的不同意思，掌握句意与语气语调之间的微妙关系。通过任务型教学，在教学中提高学生语言技能运用的时间比例，使学生逐步学会和掌握表达自己想要表达的真实思想和观点。配合一些电影片段的对白，在情境中让学生体验语言使用的“度”，即场合的度、语气的度、身份的度和情感的度。 使学生了解西方文化背景知识，同时唤