七年级上册第一单元第二章第一节生物与环境的关系教案.doc

教学内容 课 题 第一单元 第二章 了解生物圈 第一节　 生物与环境的关系 课型 教学目标 知识目标 1、举例说出非生物因素对生物的影响 2、举例说出生物因素对生物的影响 1、举例说出生物对环境的适应和影响 能力目标 1、尝试运用已有的知识和经验做出假设 2、初步学会确认和控制实验变量 3、初步学会设计对照实验 4、学会记录和处理数据 情感目标 1、认同生物与环境相互依赖、相互影响的观点。 2、培养环境意识，培养尊重生命、热爱动物的情感。 教学分析及安排 重点 生物和环境的相互影响 难点 设计对照实验探究非生物因素对动物的影响 组织好探究活动 教具 多媒体、图片 学具 教学过程 作业 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 教师活动 学生活动 教学意图 导入 我们知道生物都是生长在一定的环境中的。生物和环境的关系是什么呢？鱼儿能离开水吗？向日葵离了阳光能生存吗？ 思考回答 激发学生的学习兴趣，进入新课 环境的概念 非生物因素对生物的影响 生物因素对生物的影响 生物对环境的适应 生物对环境的影响 总结 说明环境会影响生物的分布。地球上所以的生物与其环境的总和叫生物圈。 [提问]郊外生活的大熊猫主要分布在哪些地区，这些地区的环境有哪些适合大熊猫生长的特点 [讲解]大熊猫主要分布在四川西部和北部、甘肃南部、陕西南部、新疆东部。大熊猫食物单一，以箭竹等竹类植物为食，大熊猫生活还需要有水源。生物的生活离不开环境。 [提问] 什么是环境？环境仅仅只生物生活的空间吗？ [思考]鱼儿有水就能正常生长 [讲述]我们把环境中影响生物生长和分布的因素称为生态因素。 [提问]请看图，在这片麦田了中对小麦正常生长有影响的因素有哪些？你能对这些因素进行分类吗？ [讲述]依据有无生命将生态因素分为两类 阳光、水、温度、土壤是无生命的称为非生态因素；老鼠、蛇、蚯蚓、瓢虫、蚜虫、杂草是有生命的称为生态因素，生态因素指的是影响生物生活的其他生物。 [提问] 阳光、水、温度、土壤对小麦生长有什么影响？ [讲述] 没有氧化无法进行光合作用。温度低种子不能发芽，生长慢水少小麦枯萎，水多根容易烂。土壤肥沃生长好，土壤贫瘠生长差。 [提问]非生物因素会不会影响植物的分布？ [展示]阔叶林和针叶林，沙漠、草原和森林分布图 [讲述]非生物因素对动物有没有影响呢，我们通过实验了解。大雁南飞、向日葵朝向太阳 [提问]上面的图中老鼠、蛇、蚯蚓、瓢虫、蚜虫对小麦生长有没有影响？他们之间有什么关系？ [讲述]老鼠破坏农田、蛇吃老鼠、蚜虫吃麦叶、瓢虫吃蚜虫、杂草和小麦竞争空间、水、阳光肥料。蚯蚓松土肥土。 [讲述]生物之间存在捕食、竞争关系，还有其他关系吗？ [展示] 雄狮子追捕斑马、猫捕老鼠、蜘蛛捕捉蝗虫、狮子和大象争夺水源、水稻与杂草、蜜蜂、蚂蚁、犀牛和犀牛鸟的互利共生、小丑鱼与海葵、豆科植物与根瘤菌、地衣、蛔虫、跳蚤等图片 [讲述]生物之间有捕食、竞争、合作、共生、寄生关系。 [提问]你能进一步将这些关系进行分了吗？ [讲述]同种生物有竞争和互助关系；不同种生物之间有捕食、竞争、合作、共生、寄生关系。 [提问]生物因素和非生物因素都作用于环境，那生物怎么样才能生存呢？请看教材资料分析，思考：骆驼和骆驼刺怎样适应缺水的环境？海豹怎样适应寒冷的环境？仙人掌怎样适应沙漠的环境？ [讲述]骆驼排尿少，出汗少，这样可以减少体内水分的消耗，适应缺水的环境。另外骆驼一次能喝大量是水，并能将水储存在胃里，这样是对缺水环境的适应。 骆驼刺根系很发达，这样可以吸收更多的水分。它的地上部分植株矮小，这样减少水分的散失。 海豹皮下脂肪很厚，具有保温作用 [提问]你还能举出那些生物适应环境的例子？ [展示]竹节石（拟态）、变色龙（保护色）、毒剑蛙（警戒色）图片 [提问]生物对环境是适应是绝对的吗？ [展示]雷鸟 [讲述]雷鸟冬季羽毛变白，但当没有下雪时，反而容易被天敌发现。 [小结]生物的形态、结构和生理功能必须适应环境才能更好是生存。 [提问]生物能不能影响环境呢? [观察]思考蚯蚓是怎样影响和改变土壤环境 的？ [提问]你还能说出那些生物影响环境的例子？ [讲述]蜣螂出国救澳大利亚草场的故事 [展示]人类排放废水废气的图片 [小结]生物对环境的影响有有力的一面也有有害的一面。 [小结]生物和环境是相互作用的环境影响生物的生长和分布，生物能影响环境也能改变环境。我们要保护环境保护我们的家园地球。 课课练第一节　 生物与环境的关系 用问题激发学生的热情，分析后学生自己归纳出环境的概念：环境不仅包括生物生存的空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。 学生思考总结出阳光、水、温度、土壤、老鼠、蛇、蚯蚓、瓢虫、蚜虫，杂草，并利用第一章所学的内容进行分类 学生