中学体育福建招教试题学科专业知识.doc

一、教材教法 第一章．学校意图基础内容 一、填空 1、 年颁布了《国民体育实施方案》，规定了体育的目的。 2、“新体育”学说是在实用主义教育学说和卢梭自然教育思想的基础上，由美国学者托马斯.伍德和 提出的体育理论。 3、雅典的学校一般分为四级： 和音乐学校、 、国家体育馆、青年军事训练团。 4、1922年出台的 标志着军国主义教育在我国的没落。 5、1903年，清政府颁布《癸卯学制》，仿照日本建立新教育制度，在学校教育中开设体育课，实施 体操和 体操。 6、学校体育是以增强 、传递 为目的的教育过程，它是计划性、目的性、组织性较强的体育教育活动。 二、简答 1、简述前苏联社会主义学校体育思想特征。 （1）强调学校体育的“阶级性”和“工具性”； （2）强调学校体育管理制度的统一性； （3）强调学校体育是共产主义教育的手段； （4）重视体育教学过程中运动技能技巧的传授。 2、简述终身体育思想给学校体育的改革和发展带来的影响。 （1）终身体育正在成为学校体育改革和发展的指导思想； （2）立足长远与落实“健康第一”密切结合； （3）确立大、中、小学相衔接的体育目标、内容、组织形式体系； （4）注重过程与结果、显性与隐形相结合的学生体育素养评价。 第二章、体育课程 一、填空 1. 强调各种体育文化知识和运动技术的独立性，强调各类体育知识和运动技术的逻辑体系的完整性。 2.体育课程资源的特点是 、潜在性和多质性。 3.体育与健康课程以 为手段，以增强中小生健康为主要目的，是学校课程体系的重要组成部分。 4. 是终身体育的基础。 5.国家课程、地方课程和校本课程是从课程 、 和 的主体来区分的三种类型。 6.体育与健康课程关注的核心是 和 ，促进全面发展的社会主义新人的成长。 7． 是最古老、最广泛的课程类型。 8.《体育与健康课程标准》设计了具有递进关系的层次目标，即 。 9.螺旋式课程是按学生 和 发展顺序组织起来的，在不同学校阶段重复呈现特定的体育活动内容。 二，简答题 简述体育课程内容资源的开放与利用。 改造现有的竞技运动项目； 引进新兴运动项目； 开放民族、民间传统体育； 整合各种体育课程内容资源，创造新的体育课程内容； 让体育教师和学生的知识与经验进入体育课程。 简述体育与健康课程改革的发展趋势。 完善课程体质，增强体育课程方案的适应性； 课程的教学功能与育人功能紧密结合； 开发课程种类，有话课程结构； 课程教材多样化； 课程内容组织现代化、生活化； 课程评价强调促进学生发展。 简述体育与健康课程的总目标。 增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能； 培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯； 具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神； 提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式； 发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。 第三章．体育教学 一．填空 1.体育教学目标的功能是 、 、 。 2.体育教学过程的特点有身体直接参与、 和身体承受一定的负荷。 3.以语言传递信息为主的体育教学方法是 。 4.课堂常规包括 、 、 。 5.当前我国体育课班级教学的主要形式是 。 6.根据评价在教学过程中不同作用的特征，可以分为 评价、 评价和 评价。 7.情景法是以 为主的体育教学方法。 8.在一节体育课中学生生理机能变化有一定的规律性，呈现 的趋势。 9. 是体育教学系统运行的首要程序。 10.一个规范、明确的教学目标表述包含四个要素： 、 、 、 。 11.体育教学使一个动态过程，尽管教师在备课时根据体育教学目标、内容和学生实际设计了体育教学方法，但在实际