商文化与商学院文化建设特色-吴祈宗.ppt

古训借鉴 “成在学、思、行，行在诚、实、信” “车无辕不行，人无信不立” “有德有才者，谓之君子；有德无才者，谓之贤人；有才无德者，谓之小人” 上述三句古言反映了诚信、成人、成才的关系。其中成在学、思、行，行在诚、实、信就已经高度概括了诚信、成人、成才的关系，诚信是基础，然后才谈得上探索如何成人与成才。 社会重视诚信兴商 “诚信兴商铸就辉煌” 2012诚信中国节于2012年4月27日在京开幕 《2012诚信中国节暨中国企业诚信建设峰会》由中国管理科学研究院诚信评价研究中心、商务部研究院信用评级与认证中心、中国市场学会信用工作委员会、诚信中国行业联盟联合发起主办，多个网络媒体深度参与，多家著名企业支持 2012诚信中国节以“弘扬大国诚信，传承商道文明”为主题，得到社会各界广泛参与、关注与支持。 “诚信兴商宣传月” 2012年“诚信兴商月”系列活动于2012年8月13日正式启动，活动主题是“倡导诚信兴商，共建和谐社会” 本次活动由商务部、中宣部、发展改革委、工业和信息化部、卫生部、海关总署、税务总局、工商总局、质检总局、广电总局、旅游局、食品药品监管局、外汇局、贸促会、企业联合会、消费者协会等16部委和社团联合发起 “诚信兴商宣传月”活动已经开展了七年 在各地区、各单位高度重视、密切配合、精心组织下，开展了丰富多彩的宣传教育活动，取得了切实的成效，营造了良好的社会氛围。 第三部分商学院办学特色挖掘 商学院的特色导引 培养负责任、讲诚信的人格魅力 培养“能写、会说、善算、实干”的应用型管理、经济类人才 --- 基础技能 专业建设与教改的决策、控制、运行三结合机制 --- 运行的组织管理特色 突出专业特色 --- 提高适应社会、服务社会的专业技能 什么，为什么与怎么做 商学院将把“特色是什么，为什么和怎么做”做为下一步学院研究、讨论的重点 2012年11月28日到2013年1月11日7周的时间，开展相应工作 以教研室(结合专业建设)、辅导员、院机关(含办公室及两个中心)为单位研究讨论，要求有过程、有总结、有结论。 组织学生参与研究、讨论，要积极地组织、引导，全体教工从课程教学、学生思想工作、学生活动、学生管理等各方面有机地融入相关理念。 把“特色是什么，为什么和怎么做”做为下一步学院研究、讨论的重点（续） 学院的宣传环境、教工的科研、学科建设工作均应联系到这个主题进行 教工的相关成果纳入商学院科研、学科建设的考核工作中 科研与培训中心要结合此项工作，在学院的沙龙、讲座活动安排中给予重视 营造商学院的工作环境，体会“管理、运行” 下学期进一步的开展有关活动，商学院应在2012-2013年度内，对学院建设、发展目标有更加明确、可行的定位。 1、培养负责任、讲诚信的人格魅力 “是什么”与“为什么”已经在前面介绍，下一步是深入理解与进一步探讨的问题 关键是“怎么做” 教职工以身作则，做“负责任、讲诚信”的模范； 培养从细节入手，创造性的工作； 引导与激励是成功的积极手段、约束与要求是规范的必要措施； 通过宣传、体验让理念深入人心 2、培养有特色的基础技能 商学院根据实际确定了培养适应社会需要的应用型人才的培养目标，依据我校学生的特点，定位培养“能说、会写、善算、实干”的复合型、应用型专业性人才。 “是什么”与“为什么” 能说：能够利用专业术语准确表达工作的思路、建议，具有一定的影响力，使思考成熟的方案、措施得到相关人员的支持与认可； 会写：能够结合实际的需要，写出有一定专业水平的计划书，策划书，工作组织、流程报告，项目运行方案等； 善算：能够广泛、深入地收集有效数据，合理采用量化工具提炼信息，进行有效推理找出结论，或验证、支撑已有结论； 实干：能够胜任相应的工作，具有需要的理论基础和专业实践能力，有良好的心理素质和进取精神。 “怎么做” 会说方面训练的多种环境： 课堂教学中结合教学内容互动鼓励学生带有一定逻辑性的发言； 培养学生在有关学科竞赛中的表述； 在各类活动中更多地给学生创造主持、发言、辩论的机会； 学位论文答辩等 。 能写方面训练的不断线： 大学语文； 有关课程的课程报告（论文）； 实践教学中要求的调研分析报告； 毕业设计/毕业论文等。 “怎么做” 善算能力培养的系列措施： 量化课程教学(数学基础、运筹学、统计学、计量经济学等)； SPSS课程中统计分析工具应用的实践； 课程设计、毕业设计/论文中强调量化分析方面的引导 。 能干方面的培养、训练： 加强实践教学环节，参与产学研合作 结合专业和教学组织适宜的学科竞赛 认真指导学生科协、学生社团活动 请有实践经验、热心教育的专业人士进行讲座 结合实际问题指导学生的毕业设计(论文) 。 3、运行的组织、管理特色 是什么：商学院建