人体寄生虫学复习与思考复旦大学课程教学大纲五年制.doc

复旦大学课程教学大纲 课程代码MED130012编写时间2010年9月9日课程名称寄生虫学C英文名称Human Parasitology学分数2周学时3+2*任课教师/课程负责人孙建华、邵红霞、付永峰/ 程训佳开课院系上海医学院**预修课程细胞生物学、人体解剖学、组织胚胎学、病理学、免疫学等课程课程性质： 请根据教学培养方案上的课程性质在以下4个栏目中选择。 综合教育课程 □ 文理基础课程 □ 专业必修课程 √ 专业选修课程 □教学目标： 人体寄生虫学是临床医学、预防医学等专业学生必须选修的基础课程，主要包括五个方面的：总论、医学原虫、医学蠕虫、医学节肢动物和实验技术。人体寄生虫学这门课程系统介绍了国内、外常见的与人体健康有关的寄生虫的形态结构、生态与生活史、致病、诊断、流行因素及防治原则等，围绕生活史，讲解致病和诊断、防治的策略，并适当介绍本学科某些成熟的理论和技术的新进展、我国寄生虫病防治的重要成就。 按本大纲的具体要求，将教学内容分三级：1.掌握的内容：学生必须深刻理解并记忆，并能前后融会贯通；2.熟悉的内容：要求学生理解概念、特点等；3.了解的内容：应了解其一般 考试形式： 考试包括了平时成绩、实验考试和理论考试三部分组成，要求学生积极参与课堂讨论。 教材和教学参考资料（不少于5种）作者教材或参考资料名称出版社出版年月李雍龙人体寄生虫学人民卫生出版社2008年6月吴观陵人体寄生虫学人民卫生出版社2005高兴政医学寄生虫学北京大学医学出版社2005David T John，William A PetriMedical parasitology (ninth edition)/2006Patrick R. Murraymedical microbiologySt Louis, MO: Mosby2005Tsieh Sun, M.DParasitic disordersWilliams Wilkins, a waverly company2002考核方式： 课程考核包括实验20％及理论80％两个部分组成。理论成绩包括了平时成绩，由任课教师根据学生在教学过程中特别是参与课堂讨论的表现综合评定。实验包括了实验报告（包括实验课表现）和实验考试。课程考试以闭卷的形式进行，题型包括了选择、名词解释、是非判断及问答题等几部分，其中30～40％的题目以英文命题，要求学生能准确理解题意，答题用中文。 课程网络资源： 网址链接 教师教学、科研情况简介： 课程负责人： 程训佳，病原生物学系主任。医学博士，博士生导师，教授，课程负责人，担任中国寄生虫学和寄生虫病杂志、中国病原生物学杂志编委及BioScience Trends 的常务编委，卫生部寄生虫病专家咨询委员会委员，中国预防医学会寄生虫学会理事，上海市寄生虫学会理事，上海市热带病学会理事，中国寄生虫学会、日本寄生虫学会、美国寄生虫学会、澳大利亚热带医学院、国际传染病学会等国内外多种学会会员。 教学方面：主要讲授人体寄生虫学、高级寄生虫学、寄生虫学进展等课程，并承担教学课题“培养MD的寄生虫学教学模式的尝试”，近五年来，编写专著6项，发表教学论文2篇。2004年获复旦大学上海医学院“师德师风优秀教师”荣誉称号，2007年获复旦大学教学成果二等奖（第一完成人）。 科研方面：近年来的研究方向有（1）溶组织内阿米巴的生化、致病机理研究。发现了溶组织内阿米巴表面与致病有关的150kDa的凝集素，并阐明其DNA序列和氨基酸顺序为CXXC motif家族，表达了全长蛋白和其片段，对阿米巴的致病和诊断的研究有十分重要的意义。这一新理论已被世界阿米巴研究界广泛接受。（2）研究重组的人单克隆抗体。从患者淋巴细胞中抽提RNA，进行RT-PCR合成人单抗的轻重链库，进而以原核表达的方法合成抗体Fab片段，用于诊断和治疗佐剂。这一技术已可用于病原生物学领域研究和探讨肿瘤的导向治疗。(3)医学螨类的研究，重点是对诊断、治疗、预防过敏性疾病的生物制剂的研究。目前正在深化变应原分子生物学和免疫学研究。目前共有在研项目5项，发表相关论文十余篇（近五年）。 主要授课教师： 孙建华，副教授，系统讲授“人体寄生虫学”课程及“医学昆虫学”、 “昆虫与健康”选修课；担任上海市昆虫学会理事、上海市有害生物防制协会理事及专家委员会委员并担任《免疫学与病原生物学》副主编、《有害生物防制员》编委。 毛佐华，医学博士，副教授，硕士生导师， 现为复旦大学上海医学