人教版初中政治知识树.ppt

课堂应是放飞师生思想的天堂，教师应用自己思想的火种点燃学生思想的火花。 1、课程 目标 2、内容 标准 1、教材 编写特点 一 说课标 二 说教材 三 说建议 3、课程资源 的开发和利用 1、教学建议 2、评价建议 研说流程 思想品德 4 、教材 内容整合 3、教材 内容结构 2、教材 编写体例  说流程 故事引领 共同探讨 走进生活 创新实践平台 突出自主学习、 合作探究学习 每框2000字左右，安排一课时的容量 相关链接 资料卡 用于表述和分析基本事实、一般概念、观点和结论。要求学生懂、信、用。 名言 插图 用于提供教学活动所需资源，帮助学生理解和掌握教学内容，增加教材的可读性、思辨性和趣味性 框 目 编排体例 引言 主题探究 提纲挈领 宋体 楷体 补充内容 （想一想、说一说、做一做、议一议） 课 课题单元 正文 具体表现为：本册教材是按课、框、目、正文层次编写；相关内容以单元的形式出现。首先是故事引领，本课引言。 其次是共同探讨 正文设计，使用二种字体：1、2　　　宋体文与楷体文的搭配杂而不乱，形散神聚，相得益彰 辅助小栏目 如相关链接、资料卡：名言、插图、 意在增加教材的可视性、做到图文并茂。能够形象地反映课文内容。 1、课程 目标 2、内容 标准 1、教材 编写特点 一 说课标 二 说教材 三 说建议 3、课程资源 的开发和利用 1、教学建议 2、评价建议 研说流程 思想品德 4 、教材 内容整合 2、教材 编写体例 3、教材 内容结构  说流程 思想品德 研说流程  内容结构 做自尊 自信的人 做自立 自强的人 做意志 坚强的人 做知法守 法用法的人 2.扬起自信 的风帆 1.珍惜无价 的自尊 4.人生当 自强 3.走向自立 的人生 5.让挫折丰富 我们的人生 6.为坚强 喝彩 8.法律护 我成长 7.感受法律 的尊严 七年级下册的核心概念是：自尊、自强。做生活的主人是教育主题。围绕这些教材安排了四个教育分主题 根据四个教育分主题，教材设置了四个单元、八篇课文19个框题的教学内容这就是整本书的内容结构 1、课程 目标 2、内容 标准 1、教材 编写特点 3、教材 内容结构 一 说课标 二 说教材 三 说建议 3、课程资源 的开发和利用 1、教学建议 2、评价建议 思想品德 2、教材 编写体例 4 、教材 内容整合 研说流程  说流程 思品七下 第一单元 做自尊自信的人 第二单元做自立自强的人 第四单元做知法 守法用法的人 第三单元做意志坚强的人 1、珍惜无价的自尊 2、扬起自信的风帆 3、走向自立的人生 4、人生当自强 5、让挫折丰富我们的人生 6、为坚强喝彩 7、感受法律的尊严 8、法律护我成长 一个人要 有自尊 他们之间的关系 知法守法 横向整合 必须做到 自信自立 必须有坚强 的意志品质 承上启下 循序渐进 初一 初二 初三 初一 初三 初二 . . . . . . . . 1 4 o 1 2 3 2 3 . . . . . . . . 成长中的我 我与他人 的关系 我与集体、国家、社会 的关系 4 心理健康 道德 法律 国情教育 内容结构 教材内容纵向整合 在初中阶段思想品德把心理健康、道德、法律、国情等有关内容与中学生的成长过程（成长中的我、我与他人、我与集体国家社会的关系有机地融合在一起。渗透在七八九三个年级的教材之中 一单元：悦纳变化，适度交往 八年级一二单元与家人交往、在社会中的交往 七、下思想 品德 八年级上册讲礼貌懂礼仪、竞争合作求双赢、如何做诚信的人 生活告诉自己“我能行” (上) 二认识情绪分类，学习调节控制好情绪，追求高雅情趣品味美好生活 八年级下册法律知识 的学习 承受挫折，磨砺坚强意志 （上） 三远离不良诱惑，预防违法犯罪，学会依法保护自己 九年级第一单元第二课在承担责任中成长 四明辨生活中的是非善恶，做一个对自己行为负责的人 让我们的生命更有价值（上） 心理健康教育 道德教育 道德教育 法律教育 教材内容纵向整合 七年级下册教材虽然较全面地涉及到了心理、道德、法律、国情等方面的内容，但是基本上都是一种“初接触”，随着学生生活的扩展，这些内容在八九年级的教材中也都得到扩展性的诠释。下面我将整个初中阶段思想品德教材按三个板块来纵向说明 在道德方面，七年级的教材是从初中生最基本的人际关系出发，探讨中学生在与父母、老师和同学相处过程中应当养成什么样的品德和操守，而在八、九年级的教材中则是逐渐从