第三章_记忆_--.ppt

第二章 感觉和知觉 心 理 学 主讲：连云港师专教育系 刘 娟 Blog: 第三章 记 忆 新闻链接：失去记忆漂泊 6 年 1986年1月4日，原煤炭工业部第三建设公司的一名工人易新创突然失踪。单位派人四出寻找张贴启事，并在枣庄日报、徐州日报相继登出寻人启事，仍一直没有下落。4年后，江苏省沛县人民法院根据其父母和妻子的申请，依法宣告失踪人死亡。 其实，易新创并未死亡，而是在丧失记忆无法回家的情况下四处飘泊，过着流浪的生活。1991年5月流落到安徽无为县姚沟镇。10月天气渐冷，单衫褴褛的易新创被该镇个体户许光和收留。许氏一家给他洗澡、理发、更衣铺床，并送他到医院治疗。 1992年春节过后，易新创身体复原，在许光和的诱导下，他终于回忆出老家四川安岳县旧址和父亲姓名。 在亲属和收养人的陪同下，易新创于2月23日重返现属徐州矿务局的涨双楼煤矿，结束了因记忆丧失所导致的6年1个月19天的背井离乡的飘流生活。 第一节 记忆概述 一、什么是记忆 记忆是人脑对过去经历过事物的反映。 经历过事物---感知过的事物，思考过的问题，体验过的情感，实践过的事情（练习过的动作） 二、记忆的环节 记 → 忆 传统观点：识记→ 保持→ 再现（ 再认与重现） 识记是记忆的开端。保持是记忆的第二环节，主要表现为对信息的储存与巩固。再现是对已有经验的恢复 。再现又可以分为再认和重现。 经验过的事物再度出现时，能把它认出来的过程，称为再认。而经验过的事物不在眼前，能把它重新回想起来的过程，称为重现（通常也称“回忆”）。 两者关系： 记是忆的前提 忆是记的结果的表现和加强 信息加工：输入编码→ 储存→ 提取 三、记忆的作用 一切智慧的根源都在于记忆，记忆是整个心理活动的基本条件。 ?记忆在个体生存与发展中具有十分重要的作用 记忆是学习的重要条件 记忆是知觉、思维和创造的基础 四、记忆的分类——以记忆的内容为标准 （一）运动记忆、情感记忆、语词记忆、形象记忆 形象记忆--以感知的事物形象为内容的记忆 运动记忆--以做过的动作或运动为内容的记忆。也 称为动作记忆。 情感记忆--以体验过的情绪情感为内容的记忆。 语词记忆--以语词、概念、原理等抽象思维活动为 内容的记忆。也叫逻辑记忆。 听觉形象记忆 唐代宗大历年间，才女张红红歌喉嘹亮，记忆特别好，她的老师是著名音乐家韦青。 有一次一位乐工编了一首古曲名叫《长命西河女》奏给韦青听，请他指教。张红红就躲在屏后偷听，她边听边记其旋律节拍。乐工奏毕，张红红告诉韦青全记住了。于是韦青就对乐工说：“我有个弟子早就会唱这首歌，大概不是新曲子了吧！”这位乐工很奇怪，张红红于是唱了这首古曲。乐工越听越惊奇，赞叹不已。 这件事被唐代宗知道后，就将张红红召入了宣春院。由于她记曲特别快，宫里人就称她为“记曲娘子”。 张红红属于那种听觉形象记忆特别好的人。  四、记忆的分类 ——以记忆的过程有无目的性来分 （二）无意记忆和有意记忆 无目的记忆，就是无意记忆。 有目的、需要个体付出一定程度的意志努力，叫有意记忆。 四、记忆的分类 ——以记忆时间的长短划分 （三）瞬时记忆、短时记忆、长时记忆 瞬时记忆：指客观刺激物停止作用后，它的映象在头脑中只保留一瞬间，而且其信息是尚未被主体注意的记忆。是记忆系统的开始阶段，是信息处理过程的第一站。0.25—2秒，也称感觉记忆。 特点：时间极短、容量较大、形象鲜明、信息原始 图像记忆——最明显的例子是视觉后像 声像记忆 。 短时记忆 短时记忆—指信息在头脑中保持在1分钟（5—20秒）之内的记忆。是服从当前工作任务的需要，正在操作着的记忆。又称工作（操作）记忆。 特点：时间很短、容量有限、意识清晰、操作性强。 容量7±2个组块。组块，就是记忆的单位。 例如，“28459638585196” 听一遍或读一遍之后立刻回忆，只能回忆起5～9个数字。分成2845、963、8585、196四个组块呈现给被试，就很容易使这14个数字保持在短时记忆中，使记忆内容的量扩大。 人怎样可以提高短时记忆的广度？ 诀窍：增加记忆单位的信息量。即：以“组块”为记忆单位而不是以单纯的“绝对数量”为记忆单位。 例：934157860327901的记忆： 9-3-4-1-5-7-8-6-0-3-2-7-9-0-1（以“绝对数量”为记忆单位） 934-157-860-327-901（以“组块”为记忆单位） 93415-786