六阅读复习课教案 六年级语文课件教案 人教版.doc

小语11册《阅读复习—理解含义深刻的句子》执教：季晓兰 第 周第 课时 授课时间: 年 月 日 课题 阅读复习——理解含义深刻的句子 内容 1-5，7-8单元　 课型 复习课?　 教学目标 1、整理本册书中的阅读训练点，解决最难掌握的理解含义深刻的句子常用方法。用此来解释相关的句子。　 2、能用整理出的理解含义深刻地句子的方法理解重点语句，灵活运用，举一反三。　 3、激发学生的阅读复习兴趣，培养学生的梳理知识，找规律并运用规律解决问题。　 重点 理解含义深刻的句子的常用方法 难点 灵活运用方法理解句子 关键 反复阅读抓住句子特点 教学准备 教师 课件 语文书 学生 语文书 字典 课堂笔记本 环节时间 教学内容 师生活动 复案 2 5 5 5 5 10 10 一、导语激发兴趣　 二、交流 回顾 三、围绕重难点探索方法、规律　 四、讨论共议，整理方法 五、提供例句，尝试解答 六灵活运用练习巩固 同学们，前几天我们按照单元复习整理了学过的知识，大家都感到阅读是重点，也是难点，那么今天我们就这个内容来上一节阅读复习课。 课上我们要一起整理本册书的阅读重点，围绕重点难点，探索解决的方法，并且用来解决问题，希望大家积极动脑发言，完成本节任务。 课下老师让大家自己来梳理本册书的阅读训练点，谁能说说都有什么？ 1小组交流 2学生汇报，教师课件展示 第一组：感受自然，热爱自然 领悟作者展开联想和想象，运用 比喻、拟人、排比等手法来表达独特感受的方法。 第二组：祖国在我心中 体会关键词句在表情达意方面的作用。 第三组：感受人间真情 能够通过环境描写、人物言行及心理活动的句子，了解其在表现人物品质的作用。 第四组：珍爱我们的家园 1、掌握说明文基本的说明方法。 2、联系生活实际，深入思考，加 深理解。 第五组：初识鲁迅，感受伟大 1、运用方法理解含义深刻的句子。 2、通过人物外貌、语言、动作的描写，体会人物特点。 第七组：人与动物，感受动物情 抓住课文重点语句，体会文章表达的感情。 第八组：感受艺术的魅力 分辨哪些是实在的事物，哪些是由事物引起的联想，体会两者结合的作用。 1、同学们，复习中，你觉得那个阅读训练点较难，提出大家一起解决。 2、老师也发现大家理解含义深刻的句子做的不是很好，我们就一起来研究一下 3、小组交流讨论，结合具体的某单元某段或某个句子来说，什么样的句子可以用什么方法来理解，小组长做好记录。 （一）、学生汇报，教师板书 常用的方法有 1联系上下文。 2联系时代背景 。 3抓住关键、重点词语。 4联系生活实际。 5联系课外查找的资料 6、合理的联想和想象 7、确认修辞方法 (二)提供例句，尝试运用所给的方法解答 1联系上下文。 例句他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。 2联系时代背景 。 例句：意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。 3抓住关键、重点词语。 “你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？ 4联系生活实际。 例句：任何降临在大地上的事,终究会降临在大地的孩子身上。 练习检测卷 选择恰当方法理解句子含义 1、“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？” 2、海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。 3、他们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。 板书 设计 阅读复习 常用的方法有 1联系上下文。 2联系时代背景 。 3抓住关键、重点词语。 理解含义深刻的句子 4联系生活实际。5联系课外查找的资料 6、合理的联想和想象7、确认修辞方法。 课后 反思