初中美术课件14册08立线装饰.ppt

* * * 义务教育课程标准试验教科书第 14 册 目 录 欣赏·评述 第7课 重复的魔力 第8课 立线装饰 第9课 奇妙的肌理 第5课 我们的节日 设计·应用 第6课 线的魅力 综合·探索 造型·表现 第10课 中国古代书画（一） 造型·表现 第2课 人类的朋友 第3课 夸张有趣的脸 第4课 让画动起来 欣赏·评述 第1课 另一种选择 外国风景画、静 物画赏析（二） 第8课 立线装饰 义务教育课程标准试验教科书第 14 册 返回目录 进入〉〉〉 线是重要的造型要素之一。本课通过介绍各种材料的立线装饰，把线由平面的形象引向立体的形象。 轮廓、光影、透视、色彩和运动是人们认知形态的几个重要条件，也是造型的基本要求。本课内容结合多种教学手段引导学生深入了解立线装饰的知识，并通过尝试创作作品，体验感悟立线装饰作品的独特美感。 教学中应充分调动学生的思维能力、创新意识与动手能力，培养学生的创造精神，启发、引导学生利用生活中的剩余资源，因材施艺、变废为宝，提升学生发现美、表现美的能力。 发现归纳 观察体验 活动一 活动二 活动三 举例欣赏 新授内容 学生活动 义务教育课程标准试验教科书第 14 册 立线装饰 制作要求 概念特征 新课导入 评价展示 结束放映 教师示范 课后拓展 返回首页 对比探讨 观察：左图与右图表现的线条有何区别？ 发现归纳 观察发现 新授内容 学生活动 义务教育课程标准试验教科书第 14 册 立线装饰 制作要求 概念特征 举例欣赏 对比探讨 新课导入 评价展示 结束放映 教师示范 课后拓展 返回首页 活动一 活动二 活动三 新授内容 学生活动 义务教育课程标准试验教科书第 14 册 立线装饰 制作要求 概念特征 观察体验 举例欣赏 发现归纳 对比探讨 新课导入 评价展示 结束放映 教师示范 课后拓展 返回首页 概念 是依赖立线的光影效果进行装饰造型，它既能够产生客观的深度感，又能够随着观察角度和光环境的不同而产生丰富的变化。 特 征： 有轮廓 有光影 有质感 新授内容 学生活动 义务教育课程标准试验教科书第 14 册 制作要求 概念特征 观察体验 举例欣赏 发现归纳 对比探讨 新课导入 评价展示 结束放映 教师示范 课后拓展 返回首页 立线装饰 活动一 活动二 活动三 活动一 活动二 活动三 把身边的纸条通过不同的方法在平整的底板上粘出各种形态的立线。 新授内容 学生活动 义务教育课程标准试验教科书第 14 册 制作要求 概念特征 观察体验 举例欣赏 发现归纳 对比探讨 新课导入 评价展示 结束放映 教师示范 课后拓展 返回首页 立线装饰 观察体验 新授内容 学生活动 义务教育课程标准试验教科书第 14 册 重复的魔力 制作要求 概念特征 举例欣赏 发现归纳 对比探讨 新课导入 评价展示 结束放映 教师示范 课后拓展 返回首页 立线装饰 拧 缠 卷 编 折 活动一 活动二 活动三 你知道这些作品用了哪些材料吗？ 新授内容 学生活动 义务教育课程标准试验教科书第 14 册 制作要求 概念特征 观察体验 举例欣赏 发现归纳 对比探讨 新课导入 评价展示 结束放映 教师示范 课后拓展 返回首页 立线装饰 1 2 3 4 活动一 活动二 活动三 活动一 活动二 活动三 观察体验 新授内容 学生活动 义务教育课程标准试验教科书第 14 册 立线装饰 制作要求 概念特征 举例欣赏 发现归纳 对比探讨 新课导入 评价展示 结束放映 教师示范 课后拓展 返回首页 活动一 活动二 活动三 新授内容 学生活动 义务教育课程标准试验教科书第 14 册 制作要求 概念特征 观察体验 举例欣赏 发现归纳 对比探讨 新课导入 评价展示 结束放映 教师示范 课后拓展 返回首页 立线装饰 具象——抽象 古朴——色彩对比强烈 精致——粗犷 使用不同的材质会 产生不同的艺术效果。 比较：这两件作品在色彩、表现的内容、风格等方面有什么区别？ 观察体验 1.构思，画草图 新授内容 学生活动 义务教育课程标准试验教科书第 14 册 制作要求 概念特征 举例欣赏 发现归纳 对比探讨 新课导入 评价展示 结束放映 教师示范 课后拓展 返回首页 立线装饰 2.准备材料 3.粘贴 4.调整 活动一 活动二 活动三 活动一 活动二 活动三 发现归纳 观察体验 1.我准备把素描纸裁成3厘米宽的纸条， 也许这样才能显得立体； 2.在薄薄的蜡光纸上做立线装饰; 3.可用普通胶棒粘贴； 4.立线的曲线形态用 笔杆弯曲。 在纸立线制作中会出现很多问题，这是某同学在操作之