北师大版高二英语阅读课教学说课案.doc

北师大版高二英语阅读课教学说课案 Module 5 Unit 15 Learning Lesson 1 ——Life-long Learning 清远盛兴中英文学校 韩争艳 说 课 内 容( Contents ) 一、 说课标和大纲 二、 说教材 Analysis of the teaching material 三、 说学情 Analysis of the students 四、 说教法学法 Analysis of the teaching methods 五、 说教学过程 Analysis of the teaching procedures 六、板书设计 Designed writing on the blackboard 一、说课标和大纲 《英语课程标准》指出：“基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成是建立在学生语言技能、语言知识、情感态度和学习策略等素养整体发展的基础上。”结合高二学生实际和教材内容，我把本节教学目标定为： 1. Knowledge aims (知识目标): a. 了解不同人终身学习的内容、原因、方式以及效果，认识到终身学习的重要性。 b. 重点词汇：lay off, instruct 2. Ability aims能力目标 a. 在阅读中运用scanning, skimming , skipping 等策略 b. 运用课文的信息和语言，进行有意义的交流。 c. 课后再完成一篇与课文相关读写任务。 3. Moral aims 情感目标 a. 激发学生对学习的兴趣，体会运用英语的成功和喜悦。 b. 让学生了解终身学习的乐趣，热爱学习。 2010年《广东卷英语考试大纲》在阅读方面要求考生应能： （1）理解主旨和要义 （2）理解文中具体信息 （3）根据上下文推测生词的词义 （4）做出判断和推理 （5）理解文章的基本结构 （6）理解作者的意图、观点和态度 据此和课标确立本课的教学重难点 Important and difficult points a. 如何帮助学生准确地理解文章主旨和具体信息。 b. 学生学习和实践相关的阅读技巧。 c. 帮助学生利用文章线索，关系词以及上下文来猜测义。 d. 运用课文的信息和语言，进行有意义的交流。 二、说教材(Analysis of the teaching material) (一) 教学内容 (Teaching contents) 教材的地位和作用：本教材每个单元有4课，两课是Language focus, 另两课是Skills focus。在Skills focus 的课型中设有Strategies box，学生要先学习和了解有关的策略，在随后进行的听说读写的语言实践活动中使用这些策略。该课是Unit15 第一篇阅读课，有承上启下的作用，学好这一课有助于学好整个单元。学生要反复地学习和使用相关的学习策略，使其自然而然地转变为学生的语言学习能力，对学生综合语言运用能力的提高将起到重要的作用；同时高考阅读、完形填空和语法填空都与阅读密切相关，占高考总分的一半。所以这些阅读能力的培养,充分体现了高二英语学习的重要性。从内容而言，本课让学生了解不同人终身学习的内容、原因、方式以及效果，认识到终身学习的重要性。因此，本课有引导学生树立正确的学习态度的作用。 (二)教学目标Teaching Aims (三)教学重难点 Important and difficult points 三、说学情Analysis of the students 我所任教的高二学生，两级分化已初步产生，一部分英语基础较差的学生开始害怕学英语甚至讨厌学英语，对学习失去了信心; 一部分英语基础较好的学生学习兴趣浓厚，但不善于大胆用英语交流。针对这种情况，在教学中我将会使复杂问题简单化，用各种方式方法来激发他们的学习热情与青春活力，同时克服畏惧心理。多给每个学生机会回答问题（分层次），让他们有成就感，增强学习的自信心。同时鼓励他们大胆上台表演，大胆开口，积极参与。并且在恰当的时候，用热烈的掌声和赏识激励性的语言，对他们的课堂表现给予肯定和赞赏。 四、说教法学法Analysis of Teaching methods a.直接教学法：用视频和俗语引入新课。（激发学生的学习兴趣同时也使学生对本节课所要学习的内容一目了然） b.任务教学法：分阅读任务到小组，通过快速阅读和仔细阅读， 找出关键信息,并制作信息表格，以抢答的形式呈现答案。 c.合作与交流教学法： 以小组探讨、合作与交流的方式来获取信息。 d.复习巩固教学法：体现本课的教学重难点，让