南京市初中信息技术教学要求.doc

南京市初中信息技术教学要求 （修改稿） 一、前言 青少年的成长过程是一个不断社会化的过程，社会生活的需求已成为学生学习的基本内容。随着社会以及信息技术日新月异的发展，社会信息化对人的信息素质的要求越来越高，信息的获取、存储、传递、处理能力已成为现代人最基本的能力和文化水平的标志。目前，世界各国都在积极发展信息技术教育，我国也加快了对中小学信息技术课程的建设，对青少年开展信息技术教育，已成为个人生存和国家发展的共同需要。 南京市开展信息技术教育已有多年历史，在教育教学中取得了许多宝贵的经验。目前，南京市许多小学、多数初中、所有高中均开设了信息技术课程，在未来的几年中所有的中小学将全部开设信息技术课。目前，由于种种原因，使得中小学之间信息技术教学内容有重复和遗漏和彼此之间的衔接不好的现象，由于重复学习造成了资源的浪费，或者由于教学内容遗漏形成学生的知识盲区。为了解决这个问题，根据中小学各年级段学生的特点、社会需求以及学校的教学实际，我们依据《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》尝试着编写一套较完整的从小学、初中到高中信息技术教学基本要求，使这门课程的教学具有连贯性和合理性，充分利用教学资源，努力提高学生的信息素养，以满足学校现代化教育要求，满足社会发展对中小学生信息素养的需求。 在教学要求中提供的一些教学和考核评估建议，为广大信息技术教师的教学提供参考。 在初中开展信息技术教育的目的，是为了在小学信息技术启蒙教育的基础上，进一步培养学生的信息意识、信息道德，培养学生获取、处理传输信息的能力，培养学生的合作精神和创新能力，使学生在掌握信息技术的基础上，能够学会运用信息技术促进日常的学习生活，初步增强解决实际问题的能力和终身学习的能力，初步具备信息社会相适应的道德观、法律、价值观与责任感，同时为学生的高中学习奠定基础。 二、初中课程教学总目标 中、小学信息技术学科各个教学阶段的目的有所不同，各有侧重。根据《纲要》要求，结合我市实际情况，初中信息技术学科的教学目的是： 1.增强学生的信息意识，了解信息技术的发展历史、发展趋势及其对学习、生活、社会的影响。 2.初步了解计算机软、硬件组成及其在协同工作时的相互关系。学会使用几种与学习和实际生活直接相关的工具软件。 3.初步学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持其他课程的学习，能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种任务。 4.在他人帮助下学会评价和识别电子信息来源的真实性、准确性和相关性。 有意识地维护网络安全，会区别现实世界与网络世界，不沉溺于虚拟时空。 5.树立正确的知识产权意识，能够遵照相关法律和道德标准负责任地使用信息技术。 6.利用信息技术和资源，提高解决实际问题的能力，促进自身的发展和个性的培养。 7.教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，使学生正确地使用信息，形成良好的信息素养。 三、课程总安排 根据纲要要求：初中阶段信息技术课程，一般不少于68学时。（南京市的初中信息技术课程安排在初一及初二共4学期完成，每学期17课时左右，即每周一课时。） 课时安排——总课时： 70课时，在初一、初二开设，建议初一：每周两课时必修，初二：每周一课时选修。 教学内容： 第一模块 信息技术基础知识与信息技术使用规范 必修（8课时） 第二模块 操作系统简介（以WIN98为主） 必修（10课时） 第三模块 文字处理（Word/Wps）或其它文字处理系统 必修（12课时） 第四模块 电子表格（Excel） 必修（14课时） 第五模块 多媒体技术初步（PowerPoint） 必修（11课时） 第六模块 网络基础及其应用（网络基础知识） 必修（7课时） 第七模块 动画制作(Flash) 选修（8课时） 必修模块：一、二、三、四、五、六。选修模块：七。选修模块可以安排在课外活动中进行。 在学校网络机房建成的条件下上机课时最好1：1.5～2 四、教学中的教学方法、教学手段以及教学设备 在教学中应根据学生及设备实际情况选择适合的一种或多种教学方法进行教学。例如由于学生这一客体诸多因素的不同，在教学中应根据学生的知识结构，知识水平采用分层教学模式；进行知识及技能的学习宜采用“任务驱动”教学模式；教学内容较简单时，采用“激趣—导学—主动学习”教学模式等。 第一模块的教学，信息与信息技术最好能让学生看一些辅助的电子资料，计算机组成这一节的教学在课堂上展示实物，使用教师制作计算机组成的部分的课件，使学生在模拟环境下能组装计算机，逐步掌握计算机的工作原理。 第二模块至第七模块的教学，要求安排在机房环境下授课与学习，有条件的地方最好做到每人一台电脑；机房内机器的软件要求至少安