2014届高考语文二轮复习：专题十一　文章写作与修改高考.ppt

返回目录 4．阅读下面的语段，按要求回答问题。(10分) 听说这个世界上本没有路，可是大家都来走，就有了路。 我只是一棵普通的玉米，我只有一个普通的梦想。于是我循着时间的步子小心翼翼地前行，去实现我普通的金黄的梦想。我开始结籽，并且在有人经过的时候停住，满面羞赧地佯装平静。 但是你知道吗，当那天我听到一个小姑娘甜美的歌声时，我是多么激动！我想起了我的青春了。我听见它在召唤我。于是，我放下结了一半的籽，重蹈我的开花之路。 我听说在路上不循规蹈矩是要受惩罚的。我不知道自己将为重返青春付出怎样的代价。只是在我最终走完结籽之路 专题对练 专题十一　文章写作与修改 返回目录 的时候，发现身上有两排籽是空的，犹如一条巨大的伤口，横亘在我的生命中。它们说，这是生命的烙印。 (1)这是一个以“在路上”为题的获奖作文片段，请分析其个性特点。(3分) (2)请以“平凡”为话题写一段文字，要求观点新颖独到，能提出与众不同的看法或观点。(不少于100字)(7分) 专题对练 专题十一　文章写作与修改 返回目录 [答案] (1)这个作文片段最大的特点是构思的新颖独特。作者选择了一个全新的角度，对文章进行了创造性的构思，运用移形换位的手法，将“我”想象为一棵玉米，以“我”即玉米的眼光来审视生命，表达对青春、对人生的认识，可谓是独辟蹊径。 (2)安于平凡，是低调中的进取，古有陶渊明不为五斗米折腰，宁守茅屋八九间，采菊植桑；安于平凡，又有王维不喜官场黑暗，只求空山鸟语，日冷青松；安于平凡，更有苏子足踏芒鞋，杖策山中。安于平凡，不是避世，也不是甘于平庸，是另一种意义的伟大，是另一番人生的精彩。 专题对练 专题十一　文章写作与修改 专题十一　文章写作与修改 返回目录 真题体验 答题指津 专题对练 阅卷警示 专题十一　文章写作与修改 返回目录 真题体验 1．2013·湖南卷阅读下面的文字，完成题目。(12分) 天鹅知道自己高贵，所以很自豪；知道自己美丽，所以很自好。它仿佛故意摆出它的全部优点：它那样儿就像是要博得人家赞美，引起人家注目。而事实上它也真是令人百看不厌的，不管是我们从远处看它成群地在浩瀚的烟波中，和有翅的船队一般，自由自在地游着，或者是它应着召唤的信号，独自离开船队，游近岸旁，以种种柔和、婉转、妍媚的动作，显出它的美色，施出它的娇态，供人们仔细欣赏。 天鹅，亦称“鹄”。鸟纲，鸭科，天鹅属各种的通称。如大天鹅，雄体长1.5米以上，雌体较小。颈极长。羽毛纯白色；嘴端黑色，嘴基黄色达鼻孔前方。群栖于湖泊、沼泽地带。主食水生植物，兼食贝类、鱼虾。飞行快速而高， 返回目录 真题体验 分布极广，冬季见于中国长江以南各地，春季北迁蒙古和中国新疆、黑龙江等地繁殖。另有疣鼻天鹅，嘴红色，基部具疣；小天鹅，体型较小，嘴短，嘴基黄色，未达鼻孔。三种天鹅均为国家二级保护动物。 (1)分别分析以上两则材料在语言表达上的主要特点及效果。(6分) 专题十一　文章写作与修改 返回目录 真题体验 [答案] 要点提示：①第一则材料是描述性文字，主要使用了描写、叙述等表达方式、运用了拟人、比喻等修辞手法，刻画了天鹅的神态、动作等特征，鲜明生动，具有形象性、情感性；②第二则材料是说明性文字，主要使用了说明的表达方式、运用了较多的科学术语进行解说，介绍了天鹅的种类、特征、习性、分布等知识，平实准确，具有科学性、客观性。(如考生答案不在以上要点内，但言之成理，也可根据具体情况给分) [解析] 本题考查赏析不同文体的个性特色，出自《文章写作与修改》第一章(写作的多样性与独特性)。第一段是描述性文段，第二段为说明性文段，二者在表达方式、遣词造句、句式选择等方面皆有各自特色，分析时应紧扣文体特征。 专题十一　文章写作与修改 返回目录 真题体验 (2)发挥想象力与创造力，写一段以“保护天鹅”为主旨的文字。不超过140字。(6分) [答案] 示例：我，上帝精心创造的生命，有着皇室的优雅和高贵，有着忠贞高洁的品格，没有肆意的张扬。我只是将自然之美展现，爱我吧！为什么要让我的美陨落呢？给我一个安宁的湖泊和一片蓝色的天空，为什么要用刀叉无情地划破我的喉咙呢？爱我，可以让世人赞美你雅致的品位，为什么要破坏自然创造的美呢？ 专题十一　文章写作与修改 返回目录 真题体验 [解析] 此题考查创意设计文本，涉及的是《文章写作与修改》第一章第一节，试题模仿了课后写作实践第三题，“写同一件事物，选用不同的表达方式，就会呈现不同的风貌”，只是把分析对象由“教室”改换成了“天鹅”而已。注意答题要求：①发挥想象力与创造力，这一要求暗