2015届高三语文一轮复习课件：语言文字运用 专题六 表文转换　图文转换（共64张）（ 2014高考）.ppt

示例二：安全固然重于泰山，但学校不要忘了自己的职责，对学生实施体育教学，提升其身体素质，是学校应尽之责，不容逃避，也不能因噎废食。学校可以多想一些积极应对的办法，加强安全管理。(从学校、社会以及其他任意一个角度来谈都可，但必须言之成理，语句通顺。根据答题情况酌情给分) 经典演练提能 限时规范特训 谢谢观看！ 1．图画类 图画转换成文字类题目，要求考生挖掘图画的隐含信息，对材料进行综合评价和推断，并用恰当的语言表述出来。 2．徽标类 徽标，即徽记、标志，它不是一般的图标，往往“言简意赅”，高度凝练，蕴涵着丰富的寓意。因此，解读徽标，一定要透过现象，挖掘本质，以真正把握其内涵。 要求考生根据图标(徽标)特征、创意挖掘某些隐含性信息或文化内涵，主要考查考生的语言综合运用能力。 3．漫画类 所谓“漫画”，就是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比拟、象征的方法，构成幽默、诙谐的画面，以取得讽刺或歌颂的效果。 漫画一般由标题、画面、寓意三部分组成，标题和画面是显性的信息，而寓意则是隐性的信息。根据这一特点，结合语言表达的考查要求，命题一般会从以下几个角度入手：①描述画面，②概括寓意，③拟加标题，④综合考查。 (1)描述画面 描述画面，具体说就是用描述性的语言介绍画面的内容。 描述原则：整体意识，注意细节，注意对象，留意方位，按照顺序，采用恰当的表达方式。 (2)揭示寓意 揭示寓意，即通过漫画揭示出事件的本质内涵。 先要认真细致地观察画面的内容，找出其讽刺、颂扬的对象或行为(有标题的，一般多是标题)。要注意：画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象，要学会由“实”及“虚”，由表及里。然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。 (3)拟写标题 标题是漫画的眉目，它有揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。拟定标题先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题，然后可围绕讽刺的主体或主题进行。拟题可直接以讽刺的主体命名，也可以扣住漫画的主题命名。标题应起到揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。 要求： ①想象合理； ②运用两种修辞手法； ③字数不超过80字。 答：______________________________ [解析]　本题考查图文转换及语言表达连贯得体的能力。首先明确这幅画的主题是“盼”，其实可以想象盼望的是谁，再次分析是在何种环境中期盼，最后揣测盼者的心理，不可忽视的细节就是这幅画中的文字“巷口”，关注细节的同时，还需注意运用两种修辞手法及字数限制。 [答案]　示例：夕阳西下，晚霞如飘扬在天空中的轻纱，暮色温柔。奶奶牵着孙子的小手，伫立巷口，翘首盼望那远游者归来的身影——是儿子，是父亲。背后，深巷幽幽，低吟着等候者的悠悠心曲。 答：____________________________________________ [解析]　本题考查简明、连贯地表达语言的能力。做图文转换，注意先指明其中的要素，该标志主要构成是十个圆环与内部的青山、绿水及红日；而这些寓意应该比较明显，中间代表的是人类赖以生存的环境，外部相扣的圆环寓意为全民联合，把这两个方面结合起来表达出来即可。 [答案]　标志由山、水、太阳及十个环构成。山、水、太阳表示人类的生存环境，十个环相扣形成保护圈，环又喻指环境的“环”，强化了环保意识。 (2)用一句话说明这幅漫画的寓意。 答：_________________________________________ [解析]　本题考查图文转换的能力。①仔细观察漫画上的全部信息。②内心独白属于心理描写，根据画面及两条鱼之间的关系，设身处地设想鱼的心理，表达其内心想法。做到符合情境，与画面相映成趣。③寓意的概括是在阅读漫画的基础上，先联系生活，后挖掘道理，由表及里，由画面到生活，挖掘出漫画蕴涵的深刻哲理，最后概括寓意。做到说明合理，语言简洁。 [答案]　(1)缸内鱼：我要少占一点地方就好了，要不，也不会有这样的结果。 (2)寓意：①生活需要平衡。②不平衡就是死路一条。③平衡产生和谐。(任答一点即可) 例8　[2012·福建高考]右面是一幅讽刺性漫画，作为标题，最恰当的一项是(　　) A．坐而论道 　　　 B．座无虚席 C．一劳永逸 D．脚踏实地 [解题策略]　解答漫画题，可以遵循“一读，二析，三联，四解”的步骤： [解析]　本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。要求在读懂图意的基础上，抓住漫画的本质。漫画中，凳子上面坐着一个人，双腿盘坐着，把鞋子穿在板凳腿上，无疑是想制造双脚着地的假象。他并未说话，所以，不是坐而论道；只是一个人，不能说明座无虚席；也并未看到他劳动的场面，也不是一劳永逸。这幅画讽刺了那些弄虚作假借以掩人耳目之人。所以D“脚踏实地”符合这幅漫画的寓意。 [