2017广东中考语文复习：第二部分 阅读 第四章 文学类文本阅读 （共54张）.ppt

考点五：体会词语的作用或表达效果。 (一)题型实例 1．(2014·广东中考) 联系上下文，品味下列句子中加点的词语，指出其表达效果。(4分) (1)那视线里鲜明的不屑，如一把尖锐的刀子，瞬间插入她的身体。 (2)她似乎被一根针给定住了，想要挪动脚步，却发觉所有的努力，都是徒劳。 答案：(1)(2分)这里有分明、明显之意(1分)，既形象地表现出“话吧”老板对陈叶的歧视(或“老板的势利”)(1分)，也表现了陈叶的敏感(1分)。本小题最多得2分。　(2)(2分)这里有固定不动之意(1分)，形象地写出父亲的出现使陈叶极度震惊(或“尴尬”、“不知所措”)(1分)，表现了陈叶想认又不敢认父亲的矛盾心理(或“认还是不认父亲的犹豫”)(1分)。本小题最多得2分。 2．(2013·广东中考)请指出下列句子中加点词语的表达效果。(4分) (1)当商未央携着厚厚一叠写生稿回到家时，他惊呆了。 (2)有人说：老天就是公平，商未央名声赫赫，才气逼人，可偏生了个傻儿子。 答案：(1)惊呆：生动地表现出商未央被震撼的神态，突出画作的感染力。(2分)　(2)公平：准确地表现出这些人对商未央有个低能儿幸灾乐祸，反映了他们的妒忌(狭隘自私)心理。(2分) (二)解题技巧 分析词语的作用和表达效果，主要可从以下角度进行： 1．词语本身的含义； 2．所用的修辞手法或表现手法； 3．词语的感情色彩； 4．词语适用的对象和范围； 5．词语的准确性和生动性； 6．近义词辨析等。解答这类题目，要根据词语的属性和文体特点，首先确定分析的角度，然后再与具体的语言环境结合，深入分析。 答题格式： 1．动词：生动表现出人(事)物的特点，(或传神刻画了……事物……情态)，表现了人物……的心情。 2．形容词、副词：生动形象地描摹出某人(某物)……特点、情态，反映了人物的……心情。 考点六：理解词语的含义。 (一)题型实例 【例】(2012·广东中考)文章结尾“这是平静水面下深处的激流啊！”这句话饱含深意，其中“平静的水面”和“深处的激流”各指什么？(2分) 答案：“平静水面”指母亲对儿子表现出的“淡淡”的言行表现(1分)；“深处的激流”指母亲内心隐藏着的强烈的爱子之情。(1分) (二)解题技巧 准确理解词语的含义，除了要注意词语本身具有的含义，还要注意词语的特殊性：即是否运用了该词语的比喻义(要搞清其比喻的对象，即本体)、引申义、双关义(谐音双关还是语意双关)、象征义(象征的对象是什么)、反语义、色彩义(褒贬互换)。 解答此类题目要做到“词不离句”，要与词语所在具体语言环境结合起来思考，必要时还要与文章主旨、作者情感结合起来思考，切忌望文生义。 答题格式：……的意思是……，这里指……，写出(表现、表达)了…… 考点七：语句赏析。 (一)题型实例 1．(2010·广东中考)从文中画波浪线的句子中，任选一句品味语言。(4分) (1)他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来，又把手摊开说：“啥也没拿啊！” (2)“我要……我要我爸……求您了。” 答案：(1)此句生动地描写少年熟练、迅速地翻掏裤兜，狡黠地表白自己没拿东西的情态，(2分)栩栩如生地刻画了一个被捉后处变不惊的小惯偷形象。(2分)　(2)此句形象地描绘出少年结结巴巴、吞吞吐吐的情态，(2分)传神地表现出他要求主人送画又难以启齿、渴望得到画像又担心主人不肯给的矛盾心理。(2分) 2．(2009·广东中考)任选一句品味语言，注意加点词句。(4分) A．有的时候鸡也会跳上去，在上面叽叽咯咯地叫着，好像那石头是它下的蛋似的。 B．既然石头都有它们自己的来历和用场，我就空着手理直气壮地回家了。 答案：A.鸡“叽叽咯咯”地叫着，运用拟声词，使读者如闻其声，语言生动；石头好像它下的“蛋”，富于想象力。它们都写出了儿童特有的眼光和思维方式，充满童趣。　B．天真的人总有奇思妙想，居然相信石头的传说，并且还推理说自己也不蠢，“理直气壮”回家了，充满童真。 (二)解题技巧 1．找出或选定符合要求的语句、语段。 (1)从分析修辞的作用入手品析语言表达效果。比喻：生动形象地写出(刻画)了……，表达了作者……的感情。拟人：生动(形象)地写出了……，表达了(谁，什么样的)(哪些)感情。夸张：突出了(事物)的(什么特点)，使(什么形象)更加鲜明，使人印象深刻。排比：使句式更整齐，气势更强烈，强调了(什么)内容，突出了(什么)感情。反问：加强了语气，写出(突出、强调)了(什么观点、态度、情感)。设问：引起读者对(什么问题)的关注、给人以启迪，突出了(中心思想)。 (2)从品味动词、形容词入手分析语言表达效果。 (3)从赏析描写语句入手分析语言表达效果。 3．描写手法的作用。 (1)环境描写的作用：①渲染……气氛。②衬托……