《义务教育英语课程标准》解读 - 小学阶段1.ppt

* * * March 8th， 2010 * March 8th， 2010 深入开展教材分析、把握教材的设计理念、熟悉教材的编排特点、了解教材所提供的资源是教师有效利用和开发教材的前提。教师只有深入研读教材， 才能在教学中根据学生水平和教学需要，对教材进行合理的利用与开发，也才能通过教材更好地激发学生的学习兴趣、开阔学生视野、拓展学生思维、满足不同学生的学习需求。 * 二级语言技能标准 听 1. 能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料； 2．能听懂简单的配图小故事； 3．能听懂课堂活动中简单的提问； 4．能听懂常用指令和要求并做出适当反应。 能 二级语言技能标准 说 1．能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意； 2．能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话； 3．能运用一些最常用的日常用语（如问候、告别、致谢、道歉等）； 4．能就日常生活话题作简短叙述； 5．能在教师的帮助和图片的提示下描述或讲述简单的小故事。 能 二级语言技能标准 读 1．能认读所学词语； 2．能根据拼读规律，读出简单的单词； 3．能读懂教材中简短的要求或指令； 4．能看懂贺卡等所表达的简单信息； 5．能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯； 6．能正确朗读所学故事或短文。 能 二级语言技能标准 写 1. 能正确地使用大小写字母和常用的标点符号； 2．能写出简单的问候语和祝福语； 3．能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。 （原为根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述） 能 二级 玩演视听 1．能按要求用简单的英语做游戏； 2．能在教师的帮助下表演小故事或小短剧； 3． 能学唱简单的英语歌曲和歌谣30首左右（含一级要求）； 4．能看懂程度相当的英语动画片和英语教学节目，课堂视听时间每学年不少于10小时（平均每周20～25分钟）。 能 二级语言知识标准 功 能 话 题 二级语音知识标准 1．正确读出26个英文字母； 2．了解简单的拼读规律； 3．了解单词有重音，句子有重读； 4．了解英语语音包括连读、节奏、停顿、语调等现象。（X语音清楚，语调自然） 二级词汇知识标准 1. 知道单词是由字母构成的； 2. 知道要根据单词的音、义、形来学习词汇； 3. 学习有关本级话题范围的600～700个单词和50个左右的习惯用语，并能初步运用400个左右的单词表达二级规定的相应话题。 关于词汇表 1．根据本标准的语言知识目标要求，二级应学习600~700个单词。本词表列出423词，为小学二级基本词汇。各地可根据当地具体情况自行选择200~300词。 2. 为体现在具体语境中学习和使用单词的理念，本词表不列出单词的词性和中文释义。 3．不列词组和短语。 4． 不列语法术语。 5. 可根据构词法推导出的部分名词、形容词、副词等不单列。 1．在具体语境中理解以下语法项目的意义和用法： 名词的单复数形式和名词所有格； 人称代词和形容词性物主代词； 一般现在时，现在进行时，一般过去时和一般 将来时； 表示时间、地点和位置的常用介词； 简单句的基本形式。 2．在实际运用中体会以上语法项目的表意功能。 二级语法知识标准 关于语法知识标准 （1）强调在语言实践中运用语法知识； （2）强调语法的功能，而不是语法形式本身。如：以往的大纲要求学生掌握形容词的比较级、最高级，而现在要求学生掌握比较人、物体和事物的表达方式。 （3）强调在具体语境中理解并在实际运用中体会语法项目的表意功能。 二级功能知识标准 理解和运用有关下列功能的语言表达形式：问候、介绍、告别、请求、邀请、致谢、道歉、情感、喜好、建议、祝愿等。 理解和运用有关下列话题的语言表达形式：个人情况、家庭与朋友、身体与健康、学校与日常生活、文体活动、节假日、饮食、服装、季节与天气、颜色、动物等。（删除了植物，玩具） 二级话题知识标准 二级 情感态度标准 1．能体会到英语学习的乐趣； 2．敢于开口，表达中不怕出错误； 3. 乐于感知并积极尝试使用英语； 4．积极参与各种课堂学习活动； 5．在小组活动中能与其他同学积极配合和合作； 6．遇到困难时能大胆求助； 7．乐于接触外国文化，增强祖国意识。 1．能体会到英语学习的乐趣； 2．敢于开口，表达中不怕出错误； 3. 乐于感知并积极尝试使用英语； 4．积极参与各种课堂学习活动； 5．在小组活动中能与其他同学积极配合和合作； 6．遇到困难时能大胆求助； 7．乐于接触外国文化，增强祖国意识。 1．能体会到英语学习的乐趣； 2．敢于开口，表达中不怕出错误； 3. 乐于感知并积极尝试使用英语； 4．积极参与各种课堂学习活动； 5