《再塑生命的人》课件yangjuan(公开课)_图文.ppt

* * * * 19世纪出现了两个杰出的人物：一个是拿破仑，一个是海伦·凯勒。 ------马克·吐温 Helen Keller (1880-1968) 学习目标： 1、学会通过文章标题，感知文章内容。 2、把握海伦·凯勒的心理变化，领会莎莉文老 师隽永深沉的爱心和高超的教育艺术。 3、学习作者运用正侧面描写刻画人物的方法。 搓捻（ ）企（ ）盼 繁衍（ ） 迁徙（ ） 遐（ ）想 觅（ ）食 绽（ ）放 花团锦簇（ ） 疲倦不堪（ ） 截（ ）然不同 我预习 cuō niǎn qǐ yǎn xǐ xiá mì zhàn cù kān jié Helen Keller (1880-1968) 海伦·凯勒：（1880-1968）美国著名女作家、教育家、慈善家、社会活动家。在十九个月时因患急性胃充血、脑充血而被夺去了视力和听力。1899年6月考入美国最高等学府哈佛大学，并以优异的成绩从大学毕业，还掌握了英、法、德、拉丁和希腊五种文字。 她的代表作有;《假如给我三天光明》、《我的人生故事》。她致力于为残疾人造福，建立了许多慈善机构，1964年荣获“总统自由勋章。次年入选美国《时代周刊》评选的“二十世纪美国十大英雄偶像”之一。 我预习 走近标题，我质疑： 1、谁再塑了谁的生命？ 2、为什么称她是再塑生命的人？ 3、她是怎样再塑他人生命的呢？ 文章写的是莎莉文老师教海伦认识具体事物，她用爱和智慧再塑了海伦的生命。 为什么称莎莉文老师是再塑生命的人？ 此前此后海伦·凯勒发生了哪些截然不同的变化？ 此前： 愤怒、苦恼、疲倦不堪、迷茫无助、没有爱、没有温柔和同情、消极悲观。 此后： 获得了光明、希望、快乐、自由、有了强烈的求知欲、喜悦、幸福、积极乐观。 莎莉文老师是怎样教海伦-凯勒认识具体事物，怎样重塑海伦-凯勒的生命的？从中可以看出她是个怎样的老师呢？ 研读课文，我探究： ① 第一次见面就把我搂抱在怀中. ② 有意识地送给我玩具,教我拼写洋娃娃“doll”. ③让我触摸不一样大小的洋娃娃，感受具体的事物。 ④教我区分“水”和“杯”。 明确： 充满爱心、耐心、讲究教育方式、善于抓住教育时机，教学循序渐进。是一个充满爱和智慧的好老师。 在海伦凯勒的日记中这样写道：“今天早上我的心在快乐地歌唱，奇迹发生了！两星期前粗暴的小生命已经变成了温顺的小女孩。”仅仅两个星期，海伦就从粗暴变得温顺，由悲观消沉变得积极乐观，这源于莎莉文老师的爱心、耐心和充满智慧的教育方式。可以说，是莎莉文老师的爱重塑了海伦的生命。 * * * *