61人认识从何而来.ppt

2、实践的三种基本形式： ①改造自然的生产实践 ②变革社会的实践 ③探索世界规律的科学实验活动 （1）实践是认识的来源 ——认识是主体对客体的能动的反映，认识是适应实践的需要而产生的。 ——认识是在变革对象的实践中发生的。 ——总之，认识是在社会实践产生的，实践出真知，实践是一切科学知识的源泉。 （不入虎穴，焉得虎子） 恩格斯说：“社会一旦有技术上的需要，这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。”“资产阶级为了发展工业生产，需要科学来查明自然物体的物质特性，弄清自然力的作用方式。” 想一想，是什么力量推动了科学的发展？ 曾经一场百年不遇的洪水，将某寺庙前的浮桥冲 垮，两岸的石狮滚落到河中。许多年后，人们准 备集资重修浮桥。打捞石狮成为了难题？ 第一种观点：主张在石狮原来滚落的地方打捞。 第二种观点：主张到石狮落水位置下游打捞。 第三种观点：主张到石狮落水位置上游打捞。 思考：你赞成哪一种观点?为什么？ （4）实践是认识的目的和归宿 认识来源于实践，反过来又为实践服务，为人类造福 。 实践与认识的辩证关系原理及其方法论 原理：实践决定认识，实践是认识的基础，实践是认识的来源，是认识发展的根本动力，是认识的目的和归宿，是检验认识正确与否的唯一标准。认识对实践具有反作用，科学理论对实践有指导作用。 方法论：我们既要坚持实践第一的观点，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理，又要重视科学理论的指导作用，坚持理论与实践相结合的原则。 反对：教条地对待理论思想僵化的观点。 2009年10月28日，多位中国知名经济学者在北京举行的“消费需求增长与消费结构升级”研讨会上表示，要进一步发挥消费对经济增长的拉动作用，中国政府和民众都必须转变传统的消费观念。这反映出（ ） A.人们能够完全正确地认识客观事物 B.人们的认识能力是有限的 C.认识一定随着实践的发展而深化 D.正确的认识对人们的实践有指导作用 解析：本题考查认识和实践的关系，正确的认识对人们的实践有指导作用。故选D。 答案：D 我国最著名的两大江河——长江和黄河的真正源头到底在哪里？2009年7月14日，《三江源头科学考察成果》通过专家评审。这一考察成果对长江和黄河的源头地理位置提出了新说，新确定的长江源头为当曲、黄河源头为卡日曲。三江源头考察活动属于（ ） A.变革社会的实践 B.主观认识活动 C.生产实践 D.科学实践活动 解析：三江源头考察活动的目的是寻找长江和黄河的真正源头，属于科学考察，因而选D，其余不合适。 答案：D * 马克思生前最喜爱的一则寓言 哲学家问船夫：“你懂数学吗？” “不懂。”船夫说。 “你的生命价值失去了三分之一，”哲学家说，“你懂哲学吗？” “更不懂。” 哲学家感慨：“那你的生命价值就失去了一半！” 一个巨浪把船打翻，哲学家掉在河里。船夫问：“你会游泳吗？” “不会，不会！” 船夫说：“那你的生命价值就失去了全部。” 这则寓言故事告诉我们什么 ？ 阅读课文P42——46思考以下问题： 一、实践的含义 二、实践的特点是什么？ 三、如何认识实践是认识的基础？ 1、实践的含义： 就是人们改造客观世界的物质性活动。 注意： 一是实践的主体是人，对象是客观事物，是一种客观物质性的活动（人类特有，不同于动物的本能活动） 二是实践是种直接现实性活动，把观念存在变为现实存在（不是纯主观的思维活动，认识活动。如:思考、辩论、认识、言论等都不是实践。 ） 一、实践及其特点 A、蜜蜂筑巢 B、农民种庄稼 C、建设环境友好型社会 D、科学家绘制人类基因组图谱 练一练：下列活动中哪些是实践？ 生产实践 变革社会的实践 科学实验活动 人类最基本的实践活动 以下各项中属于实践活动的是 1、全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会  2、学习理论、讨论问题、研究学问  3、大猩猩用树枝钩食白蚁  4、美、英、日、法、德和中国科学家共同绘制完成了人类基因组序列图 　5、小行星撞击地球 　6、农民种地、工人生产 　7、开展环境友好型社会建设 √ × × √ × √ √ 3、实践的基本特点 （1）实践具有客观物质性 实践的主体—人是客观的 实践的对象—自然界和社会是客观的 实践的手段—工具和设备是客观的 构成实践的要素是客观的物质的 原因：实践的构成要素是客观的；实践活动的过程及其结果也受客观事物及其运动规律的制约，也是客观的． （2）实践具有主观能动性 实践是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动。　　 注意： ①一切实践活动都是在意识的指导下进行的。 ②不同于动物的本能活动。如：“燕子筑巢”、“蜘蛛织网” 。 ※人创造出自然界原来