基于语义网的自适应学习系统中用户模型的研究.pdf

第14卷第4期 开放教育研究 V01．14．No．4 EducationResearch 2008年8月 0pen Au昏2008 基于语义网的自适应学习系统中用户模型的研究术 邱百爽1 赵蔚2刘秀琴2 (1．河北理工大学轻工学院，河北唐山063000； 2．东北师范大学传媒科学学院，吉林长春130117) 【摘要】 随着计算机网络技术的飞速发展，网络学习系统的设计开发成为教育研究的热点领域；而“以学 生为中心”的自适应学习系统正在逐步取代“以教师(系统)为中心”的网络学习系统。本文以认知心理学、建构 主义和人本主义学习理论为基础，运用AsP．NET、sQLserver数据库技术及语义网挖掘技术，研究基于语义网的 自适应学习系统中用户模型的构建，包括用户学习风格、认知水平和兴趣偏好；最后利用pmt696工具建立用户 模型的本体。通过数据挖掘技术完善用户模型。 【关键词】语义网；自适应学习系统；用户模型；数据挖掘 【中图分类号】G726．9 【文献标识码】A 【文章编号】1007．2179(2008)04旬106JD6 近年来，一种“以学生为中心”的自适应学习系统倍受国 该用户的知识水平、目标和偏好等信息，在应用中根据该模 内外教育领域的关注，并逐步替代了之前“以教师为中心”的 型缩小用户浏览的信息空间，将其最感兴趣的信息和链接展 体系架构，要求学生自适应系统的网络学习系统，进而不断 示呈现给用户。 探索、实践基于网络教学中的因材施教。目前的自适应系统 随着国外开展的一系列网络化教学效果和学习方式的 研究，基于网络的支持学习者个性化学习软件系统也相继问 都是基于现有web，以HTML文本形式存在于Intemet之上， 因此受到HTML可扩展性、交互性及对双字节或多国文字支 持的局限。这些学习系统中的用户模型也都缺少对用户特 征的语义描述，因而无法实现用户模型从一个系统到另一个 Bielikov6J帅slav 系统的迁移。(M“a Kulllc，2005)但这 些都是学习系统实现自适应学习的重要条件，语义网的提出 习系统中用户模型的构建多数是对用户认知模型的构建，包 恰恰对网络教学中的语义查询、人机交互、意义建构、知识获 括学生的知识水平、情感因素、学习动机等。用户认知模型 取和共享、协作学习等提供了前所未有的支持，同时也为描 固然重要，但并不完整；用户模型还应该包括用户兴趣模型， 述用户模型中用户特征的语义提供了支持，并使用户模型在 即根据用户的认知特点，对用户的兴趣、偏好进行模拟，存储 系统间共享成为可能。 用户的兴趣、目的、任务等信息，并根据这些信息有针对性地 本文以认知心理学和建构主义等学习理论为基础，通过 为用户提供服务。为了识别用户以及建立可变的用户模型， XML和RDF表述用户模型中用户特征的语义，并应用需要监视用户的每一步操作，记录用户对系统的反馈信息， 并从用户低级的操作行为中推知用户的认知结构和兴趣，为 pmt6酌工具建立用户模型的本体，运用ASP．NET语言和 sQLserver数据库技术建立学习系统，最后提出了运用语义修改其兴趣模型提供依据。 web挖掘技术来完善用户模型及其更新的建议。 基于语义网构建自适应学习系统的用户模型 自适应学习系统及其用户模型 语义网的概念最初由英国的蒂姆·伯纳斯