概念图作为教育评价工具在大学中应用的可行性研究.pdf

硕士论文 概念图作为教育评价工具在大学中应用的可行性研究 水刚 摘要 本文在参考国内外教育研究中关于概念图评价学生认知结构的成果，试图把概念图作为一 种教育评价工具引入我国大学教育中。本研究以申请转入生物科学专业的非生物专业大学生为研 究对象，探讨了把概念图作为评价学生认知结构的工具的可行性。 作者专门为非生物专业大学生设计了概念图试卷和传统纸笔测验 (包括选择题、论述题)， 比较二者标准分的差异性，还比较了被试概念图分数和期末考试成绩的差异性。结果显示，概念 图评价工具和传统纸笔测验一致性强。从被试的个案定性分析中，我们发现概念图工具可以发现 一些纸笔测验不易考查的学生对某知识领域的认知结构特点。 所以本文认为把概念图作为评价工具可以反映学生头脑中己有概念的结构、把握知识特点、 联系和产出新知的能力;从学生所举的概念结构上可获知学生对概念意义理解的清晰性和广阔 性.正是有了这两大优点，概念图可以成为有效的评价学生对某一知识领域认知结构的工具，可 用于评价学习者对知识理性认识的清晰度。作为国内高校把概念图作为评价工具的第一篇研究论 文，本文也具体的介绍了概念图评价工具规范的使用方法和t化的评分系统。 Abstract Havingconsulteddomesticandinternationalreferenceonassessstudentsprogress byconceptmapping,thisstudytriestointroduceconceptmapasanassessmenttoolfor Chinesehighereducation.WestudythosecollegestudentswhoapplytoenterCollege ofLifeScience theirnewmajoranddiscussthefeasibilityofthismethod, Wedesignedconceptmaptestandasetofconventionaltest,includingmultiple choice,statementtestforthesestudents.Wecomparedthedifferencebetweentheir Theresulttellsusthatconceptmaptestandasetofconventionaltestare unanimousgreatly.Moreover,conceptmapcoulddisplaysomestudentsfeaturewhich isnoteasilyshowedbypapertest. Therefore,thisstudydrawaconclusionthatconceptmapcouldreflectconcept structureon a subjectdomaininstudentscognition.Wecoulddiscoverhowclearly andwidelystudentslearned.Baseonthesetwoadvantages,weintroducefirstthismethod toChina.Wealsosolvesomedetailedproblemanddevelopaseriesofscoringsystem 关键词:概念图，教育评价，评价工具，大学生转专业 Keyword:Conceptmap,EducationalAssessment,AssessmentTool,Major 恤Colleges 第 2页共51灭 硕士论文 概念图作为教育评价工具在大学中应用的可行性研究 永刚 1.概念图及其研究进展 1.1概念图及其起源 概念图是一种以科学命题的形式显示了概念之间的意义联系，并用具体事例加以说明，从而 把所有的基本概念有机地联系起来的空间网络结构图。 一般认为，概念图(Conceptmap)一词起源于加世纪70年代初美国康奈尔大学著名心理学家 诺瓦克和他的同事们进