生态文明托起美丽中国教案生态文明托起美丽中国教案.doc

第 次课 教案完成时间： 2015.09.18 授课时间： 课程名称 形势与政策 年级 各年级 专业层次 各专业 任课教师 职称 授课方式 讲授 学时 4 授课题目（章、节） 生态文明托起美丽中国 教学目的： 生态文明建设是中国特色社会主义事业的重要内容，关系人民福祉、民族未来，事关“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的实现。通过教学，帮助学生深刻理解生态文明的内涵，充分认识加快推进生态文明建设的极端重要性和紧迫性以及新时期我国生态文明建设的发展重点。 教学内容：课程内容： 1．生态文明的内涵。 2．我国生态文明建设的发展历程。 3．我国生态文明建设面临的问题。 4．新时期生态文明建设的思路。 教学重点、难点 重点：我国生态文明建设面临的问题。 难点：新时期生态文明建设的思路。 教研室审阅意见 教研室主任（签名） 年 月 日 基本内容 生态文明托起美丽中国 2015年3月24日，中共中央政治局召开会议，审议通过《关于加快推进生态文明建设的意见》。会议提出“把生态文明建设融人经济、政治、文化、社会建设各方面和全过程，协同推进新型工业化、城镇化、信息化、农业现代化和绿色化。”其中，“绿色化”一词，首次与此前倡导的“新四化”——新型工业化、城镇化、信息化、农业现代化并提，成为“新五化”，引起了全社会的广泛关注。 “绿色”形容环保、低碳、高效、和谐。“化”意指改变、革新、发展、教化。可以说，“绿色化”是生产、生活方式与价值取向的双重改变，是社会关系与自然关系的和谐共进。“无论是政府、企业或个人，都是生态文明的重要建设者，生产、生活过程中都应该自觉践行生态文明的要求，合理开发、利用、保护自然资源和生态环境，使生态文明建设成为人人有责、共建共享的过程”。这是当今时代的关键抉择，同时也以一种全新的视角传递出每个人与生态文明的紧密联系。 一、推进生态文明建设的重大意义 生态文明是人类社会与自然界和谐共处、良性互动、可持续发展的一种文明形态，其实质是建设以资源环境承载能力为基础、以自然规律为准则、以可持续发展为目标的资源节约型和环境友好型社会，形成人与自然和谐发展的现代化建设新格局。 当前，我国经济处于增长速度换挡期、结构调整阵痛期叠加阶段。我们用几十年的时间走过了西方国家几百年的发展历程，在经济社会发展取得巨大成就的同时，各种矛盾和问题也开始集中显现，及时做出大力推进生态文明建设的战略决策，对建设中国特色社会主义具有重大现实意义和深远历史意义。 第一，推进生态文明建设是保持我国经济持续健康发展的迫切需要。一直以来，人口多、底子薄、发展不平衡是我国的基本国情。现在还应看到，能源资源相对不足、生态环境承载能力不强也已成为我国的基本国情。经过30多年快速发展，粗放的发展方式已难以为继，必须更加自觉地推动绿色发展、循环发展、低碳发展，加快转变经济发展方式，改变资源消耗大、环境污染重的增长模式，努力走出一条代价小、排放低、效益好、可持续的发展路子。 第二，推进生态文明建设是坚持以人为本的基本要求。坚持以人为本，首先要保障好人民群众的身心健康。人民群众过去“求温饱”，现在“盼环保”，希望生活的环境优美宜居，能喝上干净的水、呼吸上清新的空气、吃上安全放心的食品。“民之所望，施政所向”，必须下大气力解决突出的环境问题，不断改善人民群众生产生活条件，以实际效果取信于民。 第三，推进生态文明建设是实现中华民族永续发展的必然选择。生态文明既关系民生福祉，也关系民族未来。大自然哺育了我们的祖先，给予了我们生存与发展条件，还将养育我们的子孙后代。“既要金山银山，也要绿水青山”，我们要在发展经济的同时，把资源利用好、环境治理好、生态保护好，切实维护大自然对人类的永续供养能力，让大自然能够更好地休养生息，给子孙后代留下更大的发展空间。 第四，推进生态文明建设是应对全球气候变化的必由之路。当前气候变化已成为全球面临的重大挑战，维护生态安全日益成为全人类的共同任务。中国已与世界紧密联系在一起，必须同国际社会一道积极应对气候变化，尽自己所能承担的责任和义务，大力推进生态文明建设，有效控制温室气体排放，更好地彰显负责任大国形象，为全人类的可持续发展作出贡献。 二、我国生态文明战略的发展历程 在新中国成立初期，人们还