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2018年江苏省连云港市高中数学教案:向量共线定理 (苏教版必修4)
四队中学教案纸 ( 学科: 高一数学 )
备课
时间 教学
课题 向量的乘积(2) 教时
计划 1 教学
课时 1 教学
目标 1、理解两个向量共线的含义,能根据条件判断两个向量是否共线,
2、能运用它们证明简单的几何问题。 重点难点 两个向量共线的含义
向量共线与几何共线的区别 教学过程 一、问题情境:
问题:如图,D,E分别为△ABC的边AB,AC的中点,
求证: 与共线,并将用线性表示.
证:因为D,E分别为AB,AC的中点,
所以DE∥BC
即与共线,
又,且与同向
所以=
你能从这道题目中发现什么吗?
二、互动探究
向量共线定理:如果有一个实数,使 ,那么与是共线向量;反之,如果
与是共线向量, 那么有且只有一个实数,使
证:由向量数乘的定义可知,对于向量和,如果有一个实数,
使,那么与是共线向量.
反过来,如果与是共线向量,
当与同方向时,令
当与反方向时, 令
若,则令
从而有一个实数,使 ,
假设有两个,使, ,则,故
因为,所以
三、精讲点拨
例1、如图,△ABO中,C为直线AB上一点,(-1).
求证:
分析:将已知条件中,用结论式中的表示,进而解出
证
四、矫正反馈
课本P66 练习1,2,3
五、迁移应用
如图,平行四边形ABCD中,E是DC的中点,AE交BD于M,试用向量法证明:M是BD的一个三等分点。
课外作业 书P68-69 7、8、9
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