语文：第11课《邹忌讽齐王纳谏》课件(北师大版八年级下)1语文：第11课《邹忌讽齐王纳谏》课件(北师大版八年级下)1.ppt

邹忌讽齐王纳谏复习 复习目标 1.能正确流利地默写课文 2.掌握“服”“美”等实词及“于”“之”等虚词的含义及用法，并准确的翻译句子。 3.运用相关方法，解答文言文对比阅读 。 4.更深刻地领会本文的现实意义。 文言文背诵三板斧： 一、抓较整齐的句子。 二、比相关相似句。 三、巧借提纲。 1.暮寝而思之，曰：____ ，_____ ，_____， _____， _____ ，_____。 2 .今齐地方千里，百二十城，___， ____， ____: ____ ，_____ 。 看谁记得快 纳谏 修八尺有余 昳丽 朝服衣冠 窥镜 旦日 美我 宫妇 王之蔽甚矣 面刺 谤讥 市朝 我来当老师 重点实词 重点虚词 于 皆朝于齐 皆以美于徐公 战胜于朝廷 ◆所欲有甚于生者 ◆万钟于我何加焉 之 臣之妻私臣 燕、赵、汉、魏闻之 吾妻之美我者 数月之后 ◆何陋之有 翻译口诀： 串字成词，串词成句，串句成篇。 常见虚词，因句而异。实词活用， 联系全句。特殊句式，遵循规律。 对照原文，力求直译。 句子翻译1 1、我孰与城北徐公美？ 我与城北徐公相比，哪一个更美？ 2、城北徐公，齐国之美丽者也。 城北的徐公，是齐国的美男子。 3、臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客，欲有求于臣，皆以美于徐公。 我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人对我有所求，都认为我比徐公美。 句子翻译2 4、群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏； 所有的大臣、官吏、百姓能够当面指出我的过失的人，授给上等奖赏； 5、能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 能在公共场所指责我的人，传到我的耳中来的，授给下等奖赏。 思考： 1、本文的说理方式是什么？ 如何设喻说理的？ 邹忌用___________这件小事设喻，讽谏齐王，把____和____进行类比，由己及__，由家事到____，以小见__，道理由__入__，具有很强的说服力。 与徐公比美 家事 国事 君 国事 大 浅 深 2、委婉的设喻说理方式在现实生活中有什么意义？（谈启示） 由此可见，劝谏需要讲究语言的艺术，只有这样才能让听者从心底接受你的意见，对我们现代人来说，也要学习他们，讲话合乎身份，注意对象，语气委婉的特点。我们也来学习运用这种手法，完成下面的题目。 园内有一方清水塘，常见各种漂浮物。为保持塘水清净，准备制作一块告示牌，请你代写一句容易使人接受的话语。（不要用“禁止”等类似的话语，不超过20字） 清清之水，污之何忍？ 欢迎您常来此照镜子。 我们的追求是清澈见底，全赖您的支持。 学以致用 评价人物 邹忌： 说话讲究技巧，有勇气，有自知之名，善于反思。 齐王： 胸怀宽广，虚心纳谏，广开言路 点击中考 阅读《邹忌讽齐王纳谏》一文，回答下列问题。 1、解释下列句子中加着重号的词语。（2分）　　（1）邹忌修八尺有余 修：　　（2）吾妻之美我者，私我也 私： 　　2、把下面的句子翻译成现代汉语。（3分）　　能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。　　译文： 　　3、“门庭若市”的字面意思是 ， 现在用来形容 。（2分）　　4、邹忌向齐威王进谏的方式与《出师表》中诸葛亮向刘禅进谏的方式有什么不同？（3分）答： 　　5、阅读本文后，你对“忠言逆耳”这个成语又有了怎样的理解？（3分）答： ? 长，这里指身高。 偏爱 能够在公共场所批评议论我的过失，并能传到我的耳朵里的受下等奖赏。 门口和庭院里像市场一样(热闹) 交际来往的人很多 邹忌用自身小事和切身感受对齐威王委婉讽劝；诸葛亮则用奏表向刘禅直接进言劝谏 忠言未必逆耳，诚恳劝告别人的话如果让人听起来很舒服，劝说效果会更好。 展望中考 对比阅读 （乙）景公①好弋②，使烛邹③主鸟，而亡之。公怒，诏吏杀之。晏子曰：“烛邹有罪三，请数之，以其罪而杀之。”公曰：“可。”于是召而数之公前，曰：“烛邹，汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使吾君以鸟之故杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟以轻士 ，是罪三也。数烛邹罪已毕，请杀之 。”公曰：“勿杀，寡人闻命矣 。”（摘自《晏子论罪》）注：①齐景公，姓姜，名杵臼，春秋时代齐国的国君。 ②弋〔 yì〕，本指用带着绳子的箭来射鸟，这里指捕鸟。 ③烛邹，人名。  解释下列加点的文言实词在句中的含义。 （1）臣之妻私臣 （ ）（2）以吾君重鸟以轻士（ ） 2.把下列文言句子翻译成现代汉语。 （1）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。____