幼儿园早期阅读活动设计(副本1)(-21).ppt

幼儿园早期阅读活动设计 一、资讯提供 （一）早期阅读活动的教育目标 1.提高幼儿学习书面语言的兴趣 2.帮助儿童建立口头语言与书面语言对应关系 3.帮助儿童养成阅读的良好习惯 4.帮助儿童掌握早期阅读的有关技能 /HtmlLib/15097.htm （二）早期阅读活动的内容P50 (三)早期阅读的形式 1.向幼儿提供前图书阅读的经验P20 （幼儿要学习若干具体的行为经验） 2.向幼儿提供前识字经验 3 .向幼儿提供前书写经验 1.幼儿园阅读教育活动 2.家庭阅读教育活动 3.利用社会教育资源的阅读活动 (四)早期阅读活动设计与实施的基本结构P51 　1.阅读前准备性活动 　2.儿童自由阅读 　3.师生共同阅读 （1）师生一起阅读，了解和理解图书大致内容 （2）围绕阅读重点开展活动 （3）归纳图书内容 　4.儿童讲述阅读的主要内容 （1）儿童讲述经过思维加工后的作品的主要内容 （2）在讲述时要注意儿童的个别差异。 早期阅读三部曲 第一步：选书 首先，要根据幼儿的年龄特点选择图书。 小班《鼠小弟》系列、《鳄鱼怕怕牙医怕怕》 中班《生气汤》《11只猫做苦工》 大班《勇气》《猜猜我有多爱你》《爱心树》 其次，根据幼儿的发展状况选择图书。 第三，根据幼儿的兴趣选择图书。 第二步：读书 首先要自己细细读一读，熟悉内容和细节。遮住文字，仔细观察画面，设想为幼儿可能会观察到的情况，同时想好提那些问题引导幼儿阅读。 其次要确定阅读的形式。适合泛读还是精读？适合集体阅读、小组阅读还是区域阅读？ 最后是确定阅读思路。 阅读的思路 一是教师给幼儿故事主线，也就是大致的阅读方向，引导幼儿通过这个主线进行阅读。 二是教师通过对重点画面的提问，引导幼儿思考，根据画面内容猜想故事内容。 三是教师与幼儿一起观察画面，鼓励幼儿通过画面推测出全新的故事来。 阅读中的巧妙提问 常用的，仅作参考！！！ 第一层次：看见了什么？书上有什么？ 第二层次：发生在什么时候？在什么地方？他们在干什么？ 第三层次：为什么？怎么了？引导幼儿对画面进行深度挖掘。 第四层次：接着会发生什么？并说明理由。引导幼儿对情节发展进行猜测。 目的是帮助幼儿整理思路，培养幼儿思考、推理、分析的能力。 第三步：引导幼儿表现 表演故事 复述故事 制作图画书 展板 二、素材呈现与分析 （一）《母鸡萝丝去散步》 （二）《巴特恩的裁缝梦》 （三）《猜猜我有多爱你》 《月亮的味道》 《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》 《生气汤》 《想吃苹果的鼠小弟》 《月亮，生日快乐》 大班早期阅读活动：母鸡萝丝去散步 设计意图 《母鸡萝丝去散步》是一本外国经典图画书，它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比：文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事，而图画则还讲述了狐狸追逐猎物却屡屡受挫的故事。 为了引导幼儿在笑声中理解故事内容，重点讲述出隐藏在文字背后的故事。我决定分三个环节来引导幼儿理解故事、分析故事，并感受、体验故事所带来的乐趣：看图听故事学动词――自主阅读、大胆讲述――作品欣赏与经验分享。 活动目标 1.?引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的阅读兴趣。 2.?运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。 3.?通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。 活动准备 图画书、农场地图图片、纸偶母鸡。 活动过程 1．出示“农场地图”，激发幼儿的好奇心。 师：今天，老师带给小朋友一个非常有趣的故事―― 《母鸡萝丝去散步》。这是母鸡萝丝生活的农场，你看到了什么? 2．讲述故事，引导幼儿注意动词。 教师一边讲述故事．一边用纸偶母鸡在地图上演示她散步时经过的地方，并运用语气、体态和手势引导幼儿注意动词。 提问：母鸡萝丝都去过哪些地方?(院子、池塘、草堆、磨房、篱笆、蜜蜂房。) 提问：它是怎么来到这些地方的?你看到了哪些动作?(走过、绕过、越过、穿过、钻过。) 师：今天，母鸡萝丝又去散步了，会发生什么事呢?快去书里找找吧! 3．引导幼儿自主阅读、发现图画中的乐趣。 提问：你们看完书为什么都笑了呢？看到了什么?发生了什么事?你能讲讲自己感到最可笑的那页故事吗? 先请个别幼儿在集体面前讲讲自己最喜欢的一页故事，再让幼儿以小组形式互相讲述、交流。鼓励幼儿大胆讲述图书部分内容，教师根据幼儿的讲述引导幼儿仔细观察画面，帮助幼儿正确理解故事内容。 4、师幼共同阅读，加深理解。 师：老师来讲母鸡萝丝散步的故事，小朋友们