扬州大学思想政治教育特色专业建设总结.doc

扬州大学思想政治教育特色专业建设总结 2009年9月 扬州大学思想政治教育专业是一个具有较长办学历史的传统专业，经历了苏北师专、扬州师范学院和扬州大学等发展阶段。本专业最早可追溯到20世纪60年代扬州师范学院政史科。1983年建立本科专业(师范类)，并设置扬州师范学院政教系。1992年，随着扬州大学的合并办学，更名为扬州大学师范学院政教系。1994年，创办了法学专业，政教系更名为政法系。1998年扬州大学内部管理体制进行改革，在原政法系的基础上，成立了扬州大学政法学院，同时成立扬州大学政法学院政治系。2004年，随着学校新一轮管理体制改革，原政法学院政治系和社会发展学院历史系等系科组建新的社会发展学院至今。本专业1998年获得教育学原理硕士点（现转入教育科学与技术学院，但教育学原理硕士学位点教育伦理学和教育政治学两个方向仍留在本专业）。2000年本专业获得中共党史硕士点，2006年获得马克思主义中国化研究博士学位点和马克思主义哲学、马克思主义基本原理、马克思主义中国化研究、思想政治教育硕士点。自1983年招收本科生以来，为国家培养了一千余名合格的大学毕业生，以及数千名包括本科函授在内的成教生，其中多数人成为各行各业的骨干和优秀人才。本专业现有“哲学”、“政治学与行政学”、“中共党史”、“政治经济学”教研室，以及扬州大学马克思主义中国化研究中心。思想政治教育专业在长期的办学过程中，办学层次、办学水平和自身能力不断提高，走过了从专科、本科到硕士和博士研究生教育的发展道路，专业也由单一的师范办学模式向综合性大学办教育教学的方向迈进。现将近年来本专业改革与建设情况作一总结。 一、专业建设方案与工作目标的执行和完成情况 1．专业建设的整体目标：以人才培养为核心，师资队伍建设为重点，硬件建设为保障，进一步深化教育教学改革、提升办学水平；努力探索“厚基础、宽口径、重素质、强能力”高素质的人才培养模式，力争把本专业建设成省内同类专业中的先进专业，建设成国内有一定影响的专业，培养更多的应用型与复合型人才，积极服务地方经济建设与社会发展。 2．专业建设的具体目标：（1）根据高等教育国际化大众化的要求、经济社会发展的实际需要和中学新课程改革方案的新形势，科学制定新的人才培养方案。（2）优化专业教师队伍结构，建设一支以硕、博士为主体，以高级职称为主干，并以35-45岁中青年教师为骨干的高素质的师资队伍。（3）加大教学投入力度，解决事业发展、资金供求矛盾突出的局面，确保专业教学实践经费的需要。（3）建立动态的能满足专业知识传授、能力培养和适应社会发展要求的，分类培养和指导的课程体系；以系统、精要、简明为目标，进一步完善教学内容和改进教学方法，以提高课堂教学的质量和效率。（4）积极参与编写与专业选修课相配套的教材；以“相对稳定、提高质量”为原则，加强实习基地建设；加强专业图书资料建设，满足教学、科研、学科建设的基本需求。（5）树立“一切为了学生”、“为了一切学生”的教育理念，适应并推进教学改革的进一步深化，为培养高质量的专业人才服务；健全以学分制为主体的教学管理制度，建立监督运行保障机制，扩大合作办学空间。 3．执行和完成情况：本专业在确定为江苏省特色专业建设点后，认真贯彻落实建设目标，以专业培养目标定位为先导，以人才培养模式和课程体系建设为主体，以教材建设、师资队伍建设、课件建设以及实践基地建设等为保障，边改革，边实践，边建设。在近年的办学指标如课程建设、学位授予率、就业率、考研和录取率、国家英语四、六级和计算机等级考试通过率、学生素质综合评估等各项指标均有较好表现。本专业建设运行良好，较好地完成了建设任务。 二、改革与建设的主要方面及取得的成效 1．准确定位专业建设目标，建构新的人才培养方案。本专业建设坚持以马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，坚持“三个面向”，继续发挥基础学科优势，主动适应中国特色社会主义现代化建设对高级专门人才培养的要求和需要，以人才培养为核心，师资队伍建设为重点，硬件建设为保障，进一步深化教育教学改革、提升办学水平；始终坚持“以学科促专业”、“以科研促教学”的方针，按照“厚基础、宽口径、重素质、强能力”的目标要求构建新的人才培养方案，不断增强学生的政治理论与知识水平、竞争能力，以及综合创新能力,使本专业建设水平跻身国内同类专业的先进行列。 根据上述办学思路，立项以来本专业建设在目标定位上，不断提升本专业在全省乃至全国既有的教学、学科、学术等方面的优势地位，通过不断建设使本专业的教学质量和科研水平居于省内同类专业的先进行列；在类型定位上，坚持培养能胜任中学政治课教学的基础人才和在企事业单位从事行政工作的专门人才。在层次定位上，坚持以教师教育为基础，以本科教育为主体，积极发展研究生教育；在学科定位上，在不断巩固本科