教科版四年级一到三单元复习Microsoft PowerPoint 演示文稿.ppt

科学四年级上册 单元教学目标解读 及教学、评价建议 第一单元《天气》 内容框架 第一单元《天气》 基本概念和科学能力； A、认识常用的天气符号（教参P11），能运用相应的符号来表达天气信息，并能看懂符号所表达的天气信息。 B、学会用一些可观测的量来描述天气： 气温、 风速和风向、 云量、 降雨量 气温 1、气温的测量工具及其使用？ （1）、使用温度计来测量气温。 （2）、测量时要把温度计放置到测量环境内2-3分钟，待液面不再上升或者下降的时候再读数 （3）、读数时，视线要与温度计的液面保持水平。 。 2、测量气温的地点选择？ 室外阴凉通风的地方。 3、同一时刻不同地点气温测定及气温大致情况？ （1）室内外的温度相同吗？ 不 （2）哪儿的温度高或者低？ 室外温度比室内温度低。 （3）哪一个温度可以反映当地的气温？ 室外阴凉通风的地方。所以我们应该选择室外阴凉通风的地方来测量气温。 4、不同时刻同一地点的气温的测定方法及情况？ （一天气温变化规律？：早上和晚上的气温低，中午气温高。） 掌握气温折线图 （根据数据绘出图示；根据图示推测某一时刻气温，某一段时间内平均气温的计算；最高温度，最低温度，气温骤降的日期，分析气温变化规律等。）（教材中提的是柱状图） 风向和风力： 1、风向的定义： （风吹来的方向）。 2、会用自制风向标来观测风向： （箭头所指方向即为当时风向）； 3、会用简单“三级标准： （无风、微风、大风) 来描述风速。 4、清楚方位： （能根据给出的方位判断出未知方位）。 风级儿歌 零级烟柱直冲天，一级青烟随风偏，二级轻风吹脸面，三级叶动红旗展，四级枝摇飞纸片，五级带叶小树摇，六级举伞步行艰，七级迎风走不便，八级风吹树枝断，九级屋顶飞瓦片，十级拔树又倒屋，十一、十二级陆上很少见。 云量和降雨量 1、云量与天气 （小于1/4：晴 小于?：多云…） 2、雨量器测定雨量时摆放的地点选择： （选择上面或附近没有遮挡物的较开阔的地点，固定好雨量器，避免被风吹倒。） 3、雨量器口径大小不影响测量的结果。 4、降水的形式很多。 常见的有雨、雪、冰雹等 5、能读懂降雨量的柱状图 （1）、根据柱状图和等级表，判断某一天的降雨等级（P13）； （2）、一段时间内降雨类型分析;月平均降雨；P18） C、能举例说明天气与人类生活的密切关系 第二单元《溶解》 基本概念 1、溶解现象的特征：P26 （如考题：把做过的实验现象和结论填出来） 2、能否溶解的物体的判断： （教材中所涉及过物体：食盐、沙、面粉、高锰酸钾、胶水、醋、酒精、食用油、小苏打；生活中常见的物体：白糖、味精……） 3、影响溶解快慢的因素，加快溶解的办法： （创设一些情景，检查运用知识的能力） 4、物体在水中的溶解能力： （物体在水中的溶解有限度的；不同的物体在水中溶解能力不同——食盐溶解能力大于小苏打） (食盐溶解的特点：) 5、溶解和结晶是可逆的变化： （实验的溶解和析出，让盐水中食盐析出的办法） 能力、方法 探究性实验设计能力：溶解度实验探究设计 实验操作能力： 规范公平实验 酒精灯的规范使用 定量实验的规范操作 过程和方法： 1、物体进入水中状态、变化等现象的描述，是否溶解结果的判断。（根据结果，描述现象；根据现象，判断结果） 2、加快溶解的对比实验规范实验操作的掌握（引导学生在弄明白方法的基础上经历实验；自行设计实验操作方法；判断描述的操作有无不规范和错误之处） 3、”不同物质在水中的溶解能力“、 “100毫升水能溶解多少食盐？”探究性实验的设计（定量实验主要关注：如何计算食盐的量？如何反思数据（数据偏差可能的原因），如何根据数据得出结论） 4、“分离盐和水”操作方法中：酒精灯的使用规范方法 科学态度： 1、规范使用科学实验仪器的态度 2、实事求是记录实验现象和实验数据的态度 3、科学对待实验数据的态度 4、运用所学知识解决生活问题的意识和态度 5、小组合作的精神和态度 本单元必须检测的活动记录有： 高锰酸钾在水中溶解过程的记录； 面粉、沙、食盐、高锰酸钾在水中溶解情况记录； 液体之间的溶解记录表； 食盐与小苏打溶解能力的比较记录表； “100毫升能溶解多少食盐”的实验研究计划； 第三单元《声音》 第三单元《声音》 1、基本概念和过程方法： 2、知道描述声音的基本特征（三要素） 声音的高低——音调 声音的强弱——音量（响度） 声音的品质——音色（音品） 3、人对声