教育学课件：学生素质及其培养.ppt

小故事: 创造性只能培养不能教 一个在美国的华裔家庭把刚5岁的儿子矿矿送到迈阿密大学美术学院办的绘画班学习。但想不到的是，儿子才去了不到5次就开始叫唤，不想去啦。儿子说:“老师根本不教绘画，一点都不教!每次都是给一个题目，就让我们自己画，想怎么画就怎么画，爱怎么画就怎么画，老师一点不管。画完了老师就知道说”好哇!好哇!“好什么好?!那些美国小孩的画，根本就是一塌糊涂!” 说得多了，引起这位家长的注意。有一次，家长去看儿子画画，顿时被眼前的景象所呆住了 ，其他孩子有站着画的，有跪着画的，也有趴着画的，说 “八仙过海”一点不为过。“八仙”们的笔下所绘，更是不敢恭维:不成比例、不讲布局、不管结构、无方圆没有规矩，甚至连基本笔法都没有。 老师哪里是在教绘画，简直是在放羊! 每次儿子画完画都要问:爸爸“像不像? 但是美国孩子在画完画后，是从来不问 ”像不 像“的，只问”好不好“?美国孩子学绘画，老师往往不设样板、不立模式，让孩子从现实生活到内心想像的过程中自由”构图“。因此，美国孩子画完画后，只问”好不好“，不问 ”像 不像“。回答 ”像不像“的问题，也在一定程度指 复印得如何;回答 好不好的问题，则是指 创造得如何。绘画是一种技能，是一种可以被创造利用的技能，也可以是一种扼杀创造、重复他人的技能。技能是可以由老师传授的，但创造性是无法教出来的。许多中国孩子具有很高的COPY(拷贝)能力，但欠缺基本的创造力。 孩子能不能搞研究 随着矿矿对那十几本书的阅读及 “研究”的深入，他的爸爸妈妈也不断地从矿矿那儿获得有关蓝鲸的知识:蓝鲸一天要吃4吨虾;寿命是90到100年;心脏像一辆汽车那么大;舌头上可以同时站50到60人。 这一次矿矿着着实实让他的爸爸妈妈吃了一惊！这样，矿矿终于完成了他有生以来的第一份研究报告:《蓝鲸》。论文是由3张活页纸订成的。第一张是封面，上面画着一条张牙摆尾的蓝鲸。蓝鲸的前面还用笔细 细地画了一群慌慌张张逃生的小虾。在封面的左下方，工工整整地写着自己的名字。论文含4个小题目:介绍;“蓝鲸吃什么;蓝鲸怎么吃;蓝鲸的非凡之处。他的爸爸妈妈不知道矿矿是怎样决定这些小标题的，也不知道他为什么对蓝鲸的饮食问题这么感兴趣?总之这次事件后，这对华裔夫妇开始思考从这次研究经历，孩子获得了什么?学到了什么?孩子从一开始就摆开一副正经八百作课题研究的架 式。收集资料，阅读，找观点，组织文章……一步不差，一丝不苟。从决定题目，到从那十几本书中发现对自己研究有用的资料，到着手写文章，孩子始终处在一个独立工作的状态下。他必须用自己的脑子去思考，去筛选材料，去决定 研究方向……这个收获要比知道蓝鲸有多重、多长更具价值。 孩子毕竟是孩子吗美国到了高中会有校际间的足球赛，能不能参加校队需要充分地尊重每一个孩子平等的竞争权利:即任何一个孩子都可以报名参加，但最后能不能留在队里，则看你自己能不能通过叫“淘汰竞争”的测试。换言之，“起跑线”是开放的，谁都可以来参加竞争，但最后能不能成为队里的一员，要看你整个竞争过程 的表现，看在 “终点线”上的“判决”。矿矿决定参加 “淘汰竞争”的测试。夫妇俩也决定去看看。“淘汰竞争”当天，烈日当头，夫妇俩站在树荫处。 但参加各种运动队的试训者熙熙攘攘。 开始是环校跑，约有1500米，一圈下来，矿矿跑在中间;接着是三组400米跑，矿矿是中上水平;又接着四组100米折返跑，矿矿还不错，大约在第四、第五名之间，看孩子们累得那个样，歪 歪斜斜的，夫妇俩觉得差不多了。谁知道，试训并没有结束，又进行两圈环校跑，三组400米，四组100米折返跑。这一轮下来，直看得夫妇俩胆战心惊，以为总该结束了吧。万万料不到的是，又进行第三轮，夫妇俩大惊失色。 场上有孩子晕倒，有孩子抽筋，有孩子呕吐…… 夫妇俩真想把孩子叫回来，不要试了，那个球队也没什么大不了的!但要在众目睽睽之下，把孩子叫回来做第一个，也可能是惟一一个主动退下来的人，又实在难以决断。最后，孩子们到底跑了多少，夫妇俩没有数，孩子也记不得。更奇怪的是，这对华裔夫妇发现自己是惟一到场观看的家长。到底是美国家长知道如此残酷，不愿来看呀，还是根本就认为是孩子的事而不来看?他们迷惑了。 后来，矿矿成功地参加了足球队。一次，在滂沱大雨中训练。美国家长们一个个坐在名车里静静地等着。华裔夫妇看着那朦朦胧胧中的桕林童话似的住宅，再看在泥水里翻滚的孩子们，似有所顿悟 大树是由小树长大的，而小树是由种子长成的。在孩子 还毕竟是孩子的时候，就要植根于社会，才能长成栋梁之材。如果以为 “孩子毕竟是孩子”，就把他们关在教室里，书斋里，那么失根于社会的种子，就只能是一颗永远不发育的种子。 中国素质教育历程