新课改下高中物理课堂练习的有效性实践研究.doc

分类　　　 编号　　　 青海省教育科学研究项目 申请书 项目名称　新课改下高中物理课堂练习的有效性实践研究 成果形式　　　　　　　论文 案例　　　　　　　　　　　　　 负责人　　孟庭全　　　　　联系电话　　　　 负责人单位　　　　　湟中一中　　　　　　　　　　　　 申请日期　　　　　2011-05-22　　　　　　　　　　　　 湟中县教育局 2011年5月 填表须知 一、每项课题限报负责人一人。课题负责人必须是该课题的实际主持者，并在研究中承担实质性任务。 二、每一负责人同一时间内只能承担一项区级教育科研的课题。以前申报的区级课题尚未通过区科研管理部门组织的成果鉴定审核者，不能再次申报。 三、课题组主要研究人员指包括课题负责人在内的研究方案设计人员和研究人员，人数一般不要超过十二名。 四、申请书须经课题负责人所在单位科研管理部门审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报(一式三份)。 五、申请书须如实填写，并用A4纸打印。 一、课题组基本情况 课题名称 新课改下高中物理课堂练习的有效性实践研究 课题负责人 姓名 余晓柱 年龄 32 职称 初级 职务 物理教师 工作单位 奉贤区曙光中学 联系电话 主 要 研 究 人 员 姓名 年龄 职称 工 作 单 位 专长 承担的具体任务 莫显华 43 高级 曙光中学 物理教学 指导和研究 宋金刚 36 高级 曙光中学 物理教学 高三案例设计、分析研究 张亮 31 中级 曙光中学 物理教学 高二案例设计、分析研究 许花 30 初级 曙光中学 物理教学 高一案例设计、分析研究 二、研究的条件分析 （包括现有的研究工作基础，课题组人员结构，研究经费，研究的外部条件等） 本人多年从事高中物理教学工作，对于物理教学的现状有较深刻的认识。经常反思我们的教学中的问题。2005年，本人所承担的校级课题《多媒体教学在高中物理教学中存在的问题》完成预期研究成果，予以结题。2006年，本人参与了区级课题《以物理知识在生活中的应用为主题的拓展型课的设计研究》并设计了部分案例。2008年，我撰写了论文《二期课改背景下高中物理作业有效性的探索与研究》。 本课题组成员系曙光中学物理组成员，分别在高一、高二和高三任教，其中，有资深的教科研专家，有经验丰富的教学骨干，有朝气蓬勃的教学新秀。此外，曙光中学高一、高二和高三三个年级的为我的课堂提供了广阔的研究和试验的空间。 三、立论依据 （包括相关研究的情况分析，本研究的理论意义或实践意义） 研究情况分析： 目前，国内对课堂练习的研究主要集中在练习题目的设计和讲评上，例如，上海闵行七宝中学刘树田撰写的《物理习题教学的“四要”“四不要”》中提到四个观点：1. 从教学目标上讲 ，要循序渐进，不要急于求成；2. 从习题设计上讲，要精编精选 ，不要搞题海战术；3. 从教学策略上讲 ，要重视过程分析，不要只重求得结果；4. 从教学方法上讲，要群言堂，不要一言堂。江苏南通市刘建华在《提高物理课堂训练的有效性》一文中就从选题角度提出“要紧扣教学目标，提高训练针对性”，“注意选题的层次性”；从课堂操作角度提出“要注意抓住时机，适时进行训练”，“选择合适的反馈方式，及时矫正错误”；河北省秦皇岛市的乔莉在《新课改下的物理课堂练习》中就课堂练习的形式作了深入的研究，提出了在课堂上实施“创造性的课堂实验练习”。 就当前教学的的实际情况看，虽然二期课改不断深入，但课堂上仍然是题海战术当道，甚至挤占了学生动手实验的时间。练习的题目陈旧，缺乏针对性；练习的形式单一，缺乏多样性；训练的总体效果不好。究其原因，一方面是对课程标准理解有误，训练难度过大，致使做了许多无用功，另一方面，训练的缺乏针对性，降低了训练的效果。 如何从学生的认知规律入手，根据知识特点，适时、适量安排课堂练习，使学生获得课堂效率最大化，这是本次课题研究要解决的问题。 四、研究方案 （明确研究目标、研究内容、研究方法和研究过程，包括阶段成果名称以及本研究拟解决的关键问题和特色创新之处） 研究目标： 以二期课改理念为指导，以学生的认知规律为依据，在课程标准的要求下，根据知识特点和学生的实际情况，设计课堂练习，并通过实验、反馈和总结，得到课堂练习的一般模式。 研究内容： 1、调研分析目前学校物理课堂练习的现状，分析影响其有效性的因素 2、探索形成更符合课改精神，更贴合现有教程，更符合学生实际的更有效的课堂练习训练模式 （1）确立在二期课改背景下，物理课堂练习有效性的评价标准 （2）建立针对于不同知识点的课堂