普通高等学校独立学院教育工作合格评估方案解读.doc

普通高等学校独立学院教育工作合格评估方案解读 重要思想观点摘录: ①普通高等学校独立学院教育工作合格评估，贯彻“积极发展，规范管理，改革创新”的指导方针，坚持“以评促改，以评促建，以评促管，评建结合，重在建设”的原则。 ②通过评估，进一步加强国家对独立学院本科教育工作的宏观管理和指导，促使地方教育主管部门、申办学校和学院投资方重视和加强独立学院的教育教学工作，促进独立学院进一步明确办学指导思想，积极改善办学条件，加强教学基本建设，严格教育教学管理，深化教育教学改革，全面提高教育教学质量和办学效益，更好地为社会与经济建设服务。 ③通过评估，促进独立学院进一步明确办学目标定位、本科人才培养规格和本科教学质量标准，遵循教育教学规律，自觉规范办学行为，逐步形成自我约束、自我完善、自我发展的机制，不断提高教育教学质量和办学效益。 ④教育工作评估的根本目的，在于促进独立学院把主要精力放到加强本单位内部的建设、管理和改革以及提高教育教学质量上来。因此，教育部重视独立学院在评估中的主体作用，强调自我评估是基础。 普通高等学校独立学院教育工作合格评估指标体系解读 （第六稿 注:其中 ★ 表示重点指标） 1.办学指导思想 办学指导思想统帅和指导着学校的各项工作，因此办学指导思想体现在学校的各项工作之中。而学校各项工作实施和发展得好坏，也就反映了学校的办学指导思想正确与否。指标体系中办学指导思想这个一级指标包含了“学院定位”和“办学思路”两个二级指标、4个观测点，简明扼要，充分体现了突出重点，抓住了关键，从而也就说明了这两个二级指标的重要性，尤其是“1.2办学思路”。 1.1学院定位 1.1.1办学定位（0.6） 1.学院依据什么定位？主要依据有三：一是根据社会经济的发展需要，以社会需求为导向；二是依据自身的条件；三是学校的发展潜力。 2.学院定位包括哪些方面？主要包括：综合定位、功能定位、服务面向定位、办学水平定位、办学特色定位、办学类型定位、办学层次定位、办学形式定位、学校类别定位、学科门类定位、学科专业定位、发展规模定位等。学校定位应在社会系统层面、教育系统层面、学校内部层面三个层面考虑。 要注意的是：一定要根据自己现有的实际情况和水平，且要突出个性，准确地表述各项定位，切不可盲目攀比。 考察内容: 学校定位应在学校章程、发展规划及学校重要文件中有完整、科学的表述，在学校领导讲话、论文、著作中也应有所体现。 ①院长报告及讲话； ②学院发展相关会议或研讨会领导报告、会议总结； ③教学改革及师资建设研讨会材料； ④2005年起历次院长办公会及院务常委会会议纪要； ⑤2008-2012年教育事业五年发展规划等。 1.1.2学院规划（0.4） 考察内容： ①学院规划，包括：学院教育事业发展规划，专业建设规划，师资队伍建设规划，校园建设规划等。（要注意的是：这些规划里面所确定的目标都应体现学院的定位，所采取的措施都是为了实现学院的定位。）同时还包括课程建设规划、教学实践基地建设规划等单项教学建设规划。 ②学院规划实施、进展的情况（用统计表反映）。 ★1.2办学思路 1.2.1教育思想观念（0.6） 教育思想观念是高等学校教育改革发展的先导。在我国高等教育进入大众化、经济走向国际化的形势下，高校的教育思想观念必须要随着时代的进步而不断更新，要更加重视教育教学质量，更加重视培养学生的创新精神、实践能力、创新能力和创业能力。学校的教育思想观念在一定程度上是学校领导层办学理念的一种体现，特别是党政一把手。所以考察一个学校的教育思想观念必须要考察学校领导层的办学理念。 考察内容： ①近三年教育思想、教育改革的调查报告等相关材料； ②转变教育思想、观念的会议记录； ③关于深化教育教学改革，提高教学质量的实施意见； ④关于加强本科教学工作、提高教学质量的实施意见； ⑤职称评定教学质量一票否决的决定，教学质量第一责任人的有关材料； ⑥学院领导公开发表的关于转变教育思想观念的文章； ⑦在研究这些材料的基础上，要撰写一段关于教育思想观念转变以及确立了哪些先进的教育思想观念的文字表述。 1.2.2教学工作中心地位（0.4） 教学工作中心地位主要体现在以下几个方面：一是学院领导重视教学工作，经常研究教学工作，深入教学第一线调查、研究并解决教学工作中的问题；二是对教学经费的投入处于优先地位；三是能正确处理教学工作与科研工作、社会服务的关系；四是各职能部门都能围绕育人开展工作并主动为教学、教师和学生服务；五是学校的各项政策和规定都能体现对教学工作的重视。 以上几个方面是进行文字表述的立论基础，需要认真揣摩和提炼。 考察内容： ①关于加强本科教学工作、提高教学质量的实施意见； ②院、部、系级领导干部听课制度及听课记录； ③学院经费收入、支出情况及教学费用所占支出的比例； ④学