曹刿论战-教学.ppt

* 曹刿 战 请大家用自己喜欢的方式朗读课文。如默读、高声朗读，同桌间分角色朗读，边表演边诵读等。 个性化朗读: 研究性学习 问题一:课文中的记叙部分与议论部分谁的篇幅多？文章是记叙文还是议论文？为什么? ①本文是记叙文。 ②里面对战争的看法好象是议论，实际上是人物的语言 研究性学习 问题二:根据记叙文的六要素分析课文。 时间―― 地点―― 人物―― 事情起因―― 事情经过―― 事情结果―― 庄公十年； 鲁国长勺； 曹刿、鲁庄公、乡人、双方军队； 齐师伐我，公将战； 长勺之战； 鲁国以弱胜强，齐国战败。 研究性学习 问题四:围绕着“论”字，在战争的前前后后，曹刿做了什么分析？ 战争胜利的因素 战略因素： 战术因素： 政治准备----取信于民 有利阵地----战于长勺 反攻时机----彼竭我盈 追击时机----辙乱旗靡 研究性学习 问题三:理清事件的发展线索 ①事件发展的线索：迎战—— 备战——交战——评战 ②曹刿活动的线索：请见——请问——参战——释疑 十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人 曰：“肉食者谋之，，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙， 未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所 安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗 从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰： “小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察， 必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战则请从。” 军队 准备 入见 同乡 居高位的统治者 考虑 参与 目光短浅 凭什么作战 衣食这类养生的东西 独自享用 把 普遍 听从 牛羊等祭祀品 以少报多 把 为人所信服 赐福 案件 即使 详察 根据实情 可以凭借 公与之乘，战于长勺。公将鼓之，刿曰： “未可。”齐人三鼓，刿曰：“可矣。”齐师败绩。 公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而 望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 乘坐战车 在 击鼓进兵 三次击鼓 大败 驱车追赶 车印 车前横木 追赶齐国部队 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇 气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭 我盈，故克之。夫大国难测也，惧有伏焉。 吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 已经战胜 缘故 发语词 振作 第二次 衰落 枯竭 对方 旺盛 因此 预测 埋伏 车印杂乱 倒下 所以 针对性口语训练 一、２人为一组，互为裁判，交替口头翻译全文。 二 、 1-2人上台口头复述课文内容 译文： 鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国，鲁庄公将要迎战。曹刿请求庄公接见。他的同乡说：“大官们会谋划这件事的，你又何必参与呢？”曹刿说：“大官们眼光短浅，不能深谋远虑。”于是进宫廷去见庄公。 庄公说：“大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。”曹刿说：“这是（对人民）尽本职的事，可以凭这一点去打仗。作战时请允许我跟您去。” 鲁庄公和曹刿同坐一辆战车。在长勺和齐军作战。庄公（一上阵）就要击鼓进军，曹刿说：“（现在）不行。”齐军擂过三通战鼓后，曹刿说：“可以击鼓进军啦。”齐军大败。庄公正要下令追击，曹刿说：“还不行。”（说完就）下车去察看齐军的车印，又登上车前横木瞭望齐军（的队形）（这才）说：“可以追击了。”于是追击齐军。 曹刿问庄公：“您凭什么跟齐国打仗？”庄公说：“衣食是使人生活安定的东西，我不敢独自占有，一定拿来分给别人。”曹刿说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会听从您的。”庄公说：“祭祀用的牛羊、玉帛之类，我从来不敢虚报数目，一定要做到诚实可信。”曹刿说：“这点诚意难以使人信服，神