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任课老师介绍 职位：金钥匙心理咨中心业务部主管 金钥匙心理中心网络部负责人 金钥匙心理中心咨询师考试班任课讲师 金钥匙心理中心咨询师实战班任课讲师 心宇心理咨询师联盟房间咨询师督导 东北金钥匙心理网总编 心宇社区创始人? 资格：国家二级心理咨询师 简历： 2002年——2003年为广大网友做在线心理辅导。2004年——2008年，在新浪网心理咨询论坛发公益帖为网友做心理咨询。2005年，延边大学大学生心理协会第一任会长。2006年参加韩国心理协会会长柳东秀教授工作坊。 2007年8月参加岳晓东博士心理咨询技能培训课程。2008年6月26日获国家心理咨询师二级证书。2008年 就职于长春金钥匙心理咨询中心。2009年 学习华夏网包括杨凤池、岳晓东、吴熙娟、曲伟杰的远程心理课程。2010年 参加北华大学沈健教授催眠技术培训班。 2010年 中科院心理所在职研究生。 吉林省心理咨询师协会首批会员。 金钥匙心理咨询师联盟会员。 生活感悟：　　积极向上，笑对人生。咨询擅长：　　精神分析、认知疗法。擅长用当代前沿科学分析心理现象。 东北金钥匙心理网址：个人博客地址： 心宇社区地址： 邮箱： zhixintixi@163.com 在进入学习之前…… 有几件事情要大家了解：    世界近现代史表明，凡是对儿童（0-18岁）教育和心理研究越广泛、越深入的国家和民族，越容易腾飞和强大。 什么是最好的教育？ 最好的教育就是从新生命还未开始就进行的教育。 最好的教育就是把握孩子成长关键期的教育。 最好的教育就是根据孩子心理发展的规律进行的教育。 最好的教育就是适宜孩子个性特点进行的教育。 最好的教育就是和谐而又全面的教育。 最好的教育就是将儿童成长规律与未来社会的需求融为一体的教育。 最有问题的教育就是不尊重人、不鼓励人、不等待人的填鸭式的教育，就是牺牲非智力去开发智力的教育，因为这样的教育培养的人不仅智力开发有限，而且缺乏“后劲”。最好的教师，就是有思想的教师，总是从孩子成长的轨迹中寻找他现实问题的答案，从而选择最恰当的教育方法。 第一节 概述第一单元 发展心理学的研究对象 发展心理学是以个体从出生到衰亡一生全程的心理发展现象为 研究对象，总结出心理发展的特点和规律。其前身是儿童心理学。 一、心理发展的内涵。广义心理发展包含心理的种系发展（动物心理学）、心理的种族发展（民族心理学）和个体心理发展；狭义心理发展仅指个体心理发展。个体发展心理学是对人生全过程各个年龄阶段的心理发展特点进行研究 二、心理发展的基本性质。 （一）心理发展有一定的方向性（阶段低级到高级）和顺序性（动作----语言）。 （二）心理发展的不平衡性。.人一生全程的心理发展并不是以相同的速率前进的，而是按不均衡的速率向前进的。 从出生到幼儿期属于第一发展加速期，青春期是第二个发展加速期。 （三）心理发展的普遍性（共同性）和差异性（特殊性）。 （四）心理发展过程中增长和衰退的辩证统一。 （五）心理发展进程中发展的连续性和阶段性的统一。    三、发展心理学的研究任务。 （一）揭示各年龄阶段心理发展的基本特征。人的一生全程划分为胎儿、婴儿、幼儿、童年、青少年、中年和老年期。 （二）阐明各种心理机能（作用与活动能力）的发展进程和特征。 （三）探讨心理发展的内在机制（构造、功能与相互关系）。 （四）研究心理发展的基本原理（具有普遍意义的道理）。 （1）遗传素质与环境和教育因素究竟是以什么样的关系制约着心理的发展。 （2）心理的连续不断发展与阶段性跳跃之间是如何有机统一起来的。 （3）在心理发展中个体的自生成、自发展的内在动力与外在动力之间是怎样取得平衡的。 （4）不同心理机能发展过程中是否具有各自的“关键期”，这一时期与发展可塑性的关系如何。 第二单元发展心理学简史（4个阶段） 一、儿童心理学诞生前的准备阶段。 文艺复兴以后，人本主义思想家和教育家们以自然主义的教育思想为主导，提出了解儿童、尊重儿童的观念，他们强调儿童天性在其心理发展中的主导作用，教育应该顺应儿童的天性。达尔文的《一个婴儿的传略》（1876）等儿童心理学的早期研究成果，为科学儿童心理学的诞生奠定了研究基础。 二、科学儿童心理学的诞生。 德国生理学家和实验心理学家普莱尔（W. Preyer）1882年发表的《儿童心理》一书被公认为一部科学的儿童