沪教版 五年级经典阅读(写人、叙事、启示、写景、想象).doc

沪教版 五年级经典阅读及答案 启示类的文章 小学高年级语文阅读训练题(1) 敬重卑微?? 蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。 ??当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？??众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。??每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊流动：我仿佛听见噼哩啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。 ??假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对全军覆没。?生命的渺小、体力的（单薄 卑微 微薄）并没有什么可怕，甚至命运的（单薄 卑微 微薄）也不能决断什么，可怕的是看不到（单薄卑微微薄）的力量，忽视了内在的精神。??敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看的伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以他的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？ ? 世上称得上伟大的东西，往往（ ）体积，（ ）精神。千里之堤，毁于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。??注释：卑微：地位低下而渺小。? 玩世不恭：不把现实社会放在眼里，对什么事都采取不严肃的态度。 ??1、 分用“√”把短文括号中的用得恰当的词语画出来：在第8自然段的括号里填上恰当的关联词。??2、 “和睦”可重叠成“和和睦睦”，“忙碌”可重叠成“忙忙碌碌”这样重叠后，意思有什么不同？????? “伟大”、“深刻”、“模糊”这三个词语中能这样重叠的词是 。? 3、 比较下面两个句子，写出带点词语在句子中的作用。???（１）“想不到” ???（２）“竟” ???（３）两个“如此” ??4、联系短文内容理解句子，然后回答问题。??（１） 在第七自然段中共有两个问句。第一个是反文句，改为陈述句为：????? 　第二个也是反问句，这句话实际上是启发我们：??（２） 体会短文中的两个比喻句。????? 蚂蚁是黑的，雪是白的，在第三自然段中，作者为什么把“抱成黑团”的蚂蚁比作“雪球”？在第七自然段中，作者把　　　　　　　　　　　　　　　　　　　比作了“一根细小的针”。??（３） 文章的最后一句话运用了“千里之堤，溃于蚁穴”这个成语。这个成语的意思是：千里长的大堤，由于小小的一个蚂蚁洞而溃决。它常用来比喻　　　　　　。 ??5、读第四、五自然段，按要求回答问题。 ???（１）第四自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话于前文第　　　　　　　　段相照应。 ???（２）第五自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”？（运用你已有的知识，结合短文内容回答） ????? 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ??（3） 蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，避免全军覆灭的行为体现了这样两种精神：　　 ????? 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 ??6、回答问题。 ?? （１）“我”为什么要敬重卑微？（用文中的话回答。） ????? 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ???（２）你最敬重卑微者的那一点，为什么？ 小学高年级语文阅读训练题(2) 石 头 做 汤? ? 许多年以前,有三个士兵从战场上归来。他们又累又饿,来到了一个村庄。由于连续的战争,村民们的收成很不好,他们赶紧把自己仅有的一点食物藏了起来，然后,到广场上去看那三个士兵。他们哀叹缺衣少食,不能招待士兵们饱餐一顿。? ? 士兵们窃窃私语了一会儿? ?一个士兵说? ?你们没有东西给我们吃? ?不过我们却有让大家共同分享的东西? ?我们有一个诀窍? ?能用石头做汤 ? ? 村民们感到非常好奇。不久他们就点起一堆火,架上了一口全村最大的锅。士兵们往锅里放上了三块光滑的石头。“这个,一会儿就能煮成美味的汤。”第二个士兵说,“不过,要是放上点盐,再来点芹菜,它的味道就会更加鲜美。”一听这话,一位村妇说:“太巧了!我正好想起来什么地方还剩下了一点呢。”村民们一个个想起了什么东西。不一会儿,萝卜、牛肉、奶酪纷纷添到了大锅里。在大家坐下来准备喝汤的时候,有人推来了一桶酒。? ? 村民欢聚在广场上,他们一边吃一边跳舞、唱歌,直到深夜。第二天早晨,当三个士兵醒来时,发现村民们全都站在他们周围,还有一背包面包和奶酪。“你们给了我们最宝贵的礼物:用石头做汤的诀窍,”一位长者说,“我们会永远牢记在心间的