全面免试入学比率登记分发入学.ppt

擴大高中職及五專免試入學實施方案 壹、方案研訂過程 為積極研擬本方案，經多次會議討論 高中職升學制度小組23次會議及14次分組諮詢會議 國中基本學力測驗轉型暨入學方式工作圈27次會議 經升學制度審議委員會第4次、第5次及第6次會議審議 為廣泛蒐集各界意見，多次辦理座談會及公聽會 98.02.26～98.02.27辦理北、中、南3區座談會 98.04.06～98.04.28以招生區為範圍，辦理19場分區公聽會 98.06.06、98.06.18、98.06.25辦理座談會 參、目標 發展學生多元智能，紓緩學生升學考試壓力 發揮教師教學專業能力，提高教學與學習品質 發展學校辦學特色，增進學生適性學習與發展 全面關照不同地區學生，縮短城鄉教育落差 各區建構升學制度示意圖（一） 伍、辦理原則 學生主體：以學生為學習主體，提供適性及優質之教育機會 多元適性：學生依性向、興趣、志願、或在校學習各項表現等做為其進路發展之依據 就近入學：高中職和五專考量學校地理環境等因素，優先提供鄰近國中免試入學名額 保障弱勢：考量區域城鄉落差、文化不利及弱勢族群等因素，規範高中職及五專優先提供免試入學名額，保障偏鄉國中學生或弱勢學生升學權益 因地制宜：各區得採取一種或兼採數種不同入學模式，經各該地方政府及相關團體同意後，全面辦理學區免試入學 漸進彈性：考量教育資源，漸進提高免試入學比率或名額，穩健逐步推動 陸、實施期程及比率 但部分學校因發展特色及實際需要，得報經主管教育行政機關同意後，彈性調整各期程免試入學比率 柒、多元入學模式 一、學區登記模式 相關主管教育行政機關得依所轄區域、人口分布及教育資源共同協商，規劃高中職學區 國中畢業生依其所屬免學區，辦理登記入學 當登記人數超過招生名額時，按其志願序採抽籤或設籍時間等方式辦理入學 二、國中薦送模式 各高中職得依各區內各國中畢業班數或人數，按比率提供給各國中免試入學名額。並得依歷年就讀該校人數調整免試入學名額 各主管教育行政機關應訂定國中學生免試升學高中職實施要點，規範各國中薦送學生之原則 各國中應依主管教育行政機關之實施要點，訂定各校學生免試升學高中職作業要點，薦送學生至高中職 各國中應依實施要點及作業要點，參酌社區關聯、性向探索、學生志願次序或在學各項學習表現等若干項目，薦送學生至高中職 當申請名額多於提供名額，國中得採計在校表現或辦理抽籤等方式，決定薦送人選 國中薦送模式示意圖 三、學生申請模式 提供部分或全部名額供學生申請入學，各校（科）得訂定0至3項申請條件 高中體育班、科學班、實驗班、藝術才能班、高職五專各類科得提供免試入學名額，給具特殊才能或競賽成績優異之學生免試入學 學生依高中職及五專訂定之申請條件及時程，依性向、興趣及申請條件經由學校向各區招生委員會主動提出申請 高中職及五專採書面審查方式審核申請名單，並決定錄取學生名額 當申請名額多於提供名額，且學生申請條件相同時，得辦理面談或以抽籤方式，決定錄取學生名額 捌、配套措施 縮短公私立學費差距 強化學生生涯發展輔導功能 辦理國中學生性向探索課程 規劃維持學生學習品質措施 深化高中職優質化 調整各區高中職教育資源 建立國中學生成績處理系統 研修相關法令規章 加強方案宣導及溝通 玖、方案特色 維持制度穩定，逐步推動建構 以國中學生為主體，尊重學生多元智能 強調社區優先，鼓勵學生就近入學 照顧弱勢，保障偏鄉國中學生升學權益 各區因地制宜，漸進提高免試入學比率 簡報完畢 * 教育部 * 貳、未來國中畢業生人數趨勢圖 190,000 205,000 220,000 235,000 250,000 265,000 280,000 295,000 310,000 學年度 314,215 311,474 311,971 307,330 280,402 225,415 210,964 204,934 195,217 270,748 312,057 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 96 281,778 （2013年） 264,912 （2014年） 237,933 （2017年） 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 西元/年 將現行多元入學實施方案，申請入學、甄選入學和登記分發入學三種入學管道，逐年簡併成免試入學和考試入學 肆、入學管道調整 甄選入學 登記分發入學 現行方式 宣導推動期 (99-100學年度) 擴大辦理期 (101學年度起) 全面實施期 申請入學 多元入學方案 免試入學 免試入學 考試入學 考試入學 免試入學 申請入學 甄選入學 免試入學 登記分發