以运动员为中心的教练指引-SpecialOlympics.PDF

以运动员为中心的教练指南 特奥运动员想从他们的教练那里得到什么 作为运动员，我们希望我们的教练为团队奉献。我们希望他们致力于学习更多的 专项知识并且更多地了解运动员我们希望我们的教练了解每个运动员的优点和弱 点。我们希望他们能够了解我们的个性，我们每个人独一无二的地方。 作为一个运动员，我期望我的教练 ： - 把我放在一个能够成功的位置上 - 给我挑战，激发我的潜能 -教我团队合作，和无私体育精神 - 教我认识到自我极限以及 “安全第一”的原则。 - 享受体育的乐趣，成为团队的一员。 - 积极面对改变。练习可能适用于对我们团队中的一些人，而不适用于其他 人。 了解我们的运动规则 （特奥会规则和体育管理机构规则） 由特奥运动员、2013 年特奥会国际教练研究员Matt Millett 提供 2013 年特奥会国际教练研究金 本指南是为智力障碍成人和儿童提供执教服务的概括性介绍。指南中有一部分专门介绍了一些能够促进运 动员学习的行为和工具。 这是一份概括性的指南。在和运动员接触和了解的过程中，您还会需要利用其它的资源。见以下示例：  您的运动员  他或者她的家庭成员或监护人，  老师们, 1 | 以运动员为中心的特奥教练指南  雇主和其他人, 请记住，每一位运动人都是一个独特的个体。他们有自己独特的兴趣和喜恶。每一位运动员表达自己的方式都 不一样。 请注意:本指南最后部分列出了其他信息来源。 目录 什么是智力障碍？ 3 概念技能 Error! Bookmark not defined. 社交技能 3 实用技能。 3 影响运动员在训练和比赛中的表现的特性 4 智能残障人士的例子 4 唐氏综合征 4 自闭症谱系障碍 5 您可能会在智能残疾运动员身上发现的其他情况 5 感官处理失调 5 患有脊髓压缩症状的运动员的参与。 5 矫形损伤 6 注意缺陷多动障碍（ADHD） 7 患有血源性传染性 感染或病毒的人的参与 7 与学习和推荐教学策略相关的心理学考虑 7 动机 8 知觉 8 理解 9 记忆