湘少版（2014版）五年级上学期英语教案unit 11.doc

Unit 11 I’m sorry Period 1 一、教学目标 新单词2、 能 am / feel happy .”“ We are …”He / She is / feels sad . Are you happy / …?Yes , we …表达各种不同的情绪感受。 3、 能听懂、会说二、教学重点及难点 重点：理解并正确表达不同的情感三、教学准备 单词卡片和面部表情图片、等。 四、教学步骤 Step 1 Warming up 1． 师生问候。 2．– in T: We can see with our eyes . We can hear with our ears . We can feel with our hearts . Step 2 Presentation and drill New words . ⑴创设情境学习单词sorry ⑵学习单词happy , unhappy , sad , angry , shy ①诵读儿歌。 I look like this when I feel happy . I look like this when I feel unhappy . I look like this when I feel sad . I look like this when I feel angry . I look like this when I feel shy . ②学习音标/ ? / 教师出示单词happy , sad , angry ,强调字母a的发音，让学生跟读体会。 ③分组练习并表演。 ⑶创设情境，学习单词excited，看图理解单词，多媒体出示运动员获得冠军后的瞬间。 T: Look at the picture . Who is he ? S1: He is Kong Linghui . T: What’s he ? S1: He is a ping-pong player . T : How is he ? . Ss: He is very very happy . T : Yes ,he wins the match ,so he is excited . ⑷学习单词proud . ⑸读单词。 ⑹快速反应：教师说表示各种情绪的单词，学生快速变脸，做出反应，或者教师做出表情，学生说单词。 课文学习Step 3 Practice Game : Listen , read and do . 两个学生长在讲台上，教师手拿单词卡片，让台下的学生看并朗读单词，台上的学生听到后，将单词表演出来，比一比谁表演得又快又好。 两人一组，每人用简笔画画出五种表情中的一种，不要让对方看见，然后相互猜一猜。 S1: Are you happy ? S2: Yes , I am . Are you angry ? S1: No , I’m not . Step 4Consolidation 1．。 2． 板书设计： Period 2 教学目标 am / feel happy .”“ We are …”He / She is / feels sad . Are you happy / …?Yes , we …表达各种不同的情感。 3、阅读理解D部分短文，完成相关练习。 二．教学重点及难点 重点：难点：引导学生关注三．教学准备 单词卡片等。 四．教学步骤 Step 1 Warming up 1． 师生问候。 ．favorite toy or doll gets broken ? ⑶How do you feel when you have a new bike? ⑷How do you feel when you win the football match ? ⑸How do you feel when you get good grades in school? Step 2 Presentation and drill 创设情境引出阅读话题，提出问题，播放录音，初次感知阅读内容。 通过给故事起标题的任务，让学生抓住故事的大意。 Please give a title to the story . 2、While – reading ⑴Group work 通过阅读，给图片标上正确的序号，然后检查答案。 ⑵Talk about Anne’s feeling . T: How does Anne feel ? Please read the passage again and underline the words which show Anne’s feelings . How does Anne’s fee