浅谈小学体育课兴趣的培养.doc

浅谈小学生足球兴趣的培养 宁波市太古小学 叶强 【摘要】 兴趣是积极探究某种事物的心理倾向，是非智力因素中最活跃的因素。兴趣是最好的导师，小学生参加体育锻炼的兴趣一旦被激发，就会达到事半功倍的教学目的。反之，学生学习的兴趣不高的话，上课时候注意力就会分散，更谈不上主动积极地锻炼了。而我校是宁波市江东区足球传统学校，因此对学生足球兴趣的培养非常重视。本文阐述了结合我校的特点，开展培养小学生足球兴趣的几种措施：利用校本课程开设学校足球课堂教学；成立学校足球队开展业余训练；成立FLY足球俱乐部开展各项活动。通过以上措施营造氛围，开展富有学校特色的足球文化等方面的实践和研究。 【关键词】 兴趣 校本课程 足球文化 前言：苏联教育家乌申斯基曾经说过毫无兴趣的强制性学习,会扼杀学生探求真理的欲望兴趣是一个人力求认识某种事物或从事某种活动的倾向，在学习过程中，当一个人对学习的内容感兴趣时，他就能把注意力集中在学习的内容上、就能积极主动地学习，体育运动学习也不例外，想让学生，怎样激发和提高学生的学习兴趣是非常重要的。在体育中,对学生进行了问卷调查（见表一），（表一））））总体目标：坚持以人为本，着眼于学生全面发展，全面实施素质教育。让学生体验运动激情，分享足球快乐，感悟足球文化，从而培植学生的自信心通过足球知识和技能的传授，让学生走进足球文化领域，涉猎足球与历史、足球与政治、经济、文化、外交等多方面的融合，感受其丰富文化内涵；让学生走向足球场地，掌握运动技能，体验运动激情，体验挫折，走向成功。 中年级（三、四年级） 高年级（五、六年级） 开发内容 （课题名称建议） 参考时数 活动 形式 开发内容 （课题名称建议） 参 考 时 数 活动形式 开发内容 (课题名称建议) 参 考 时 数 活动形式 1、我诞生了 1 理论 1、从“蹴鞠”说起（绿茵场外话足球） 1 图片讲解 1、世界上最重要的足球比赛 1 理论 2、我长大了 1 理论 2、球让你自信 1 讨论 2、足球运动的健身效果 1 理论 3、我的家人 1 理论 3、探讨5人制比赛规则 1 理论 3、踢球时应注意的事项 1 讨论 4、我的特点 1 理论 4、7人制足球规则知多少 1 理论 4、请你当回小裁判 1 实践 5、我的危害 1 理论 5、我知道的世界杯 1 理论 5、太古小学足球网站 1 上网 6、我的足球，我快乐 1 理论 6、申请书及协议书 1 理论 6、学校足球明星 1 理论 7、我们的球队 1 7、认识学校足球俱乐部 1 理论 8、我眼中的“腾飞”雕塑 1 活动 8、精彩的守门员技术 1 活动 7、个人进攻的锐利武器（运球） 2 活动 9、大家来“耍球” 1.5 活动 9、运球的奥秘（一） 1 活动 8、最实用的传球方法 2 活动 10、我是“神掷手” 1.5 活动 10、运球的奥秘（二） 1 活动 9、传过顶球脚法的最佳选择 2 活动 11、我是挑球高手 活动 11、运球的奥秘（三） 1.5 活动 10、最常用的接（停）球方法 2 活动 12、我扣球，我成功 1.5 活动 12、我能行、传球（一） 1.5 活动 11、踢球力量最大的方法（射门） 2 活动 13、我可以，我能 13、我能行、传球（一） 1.5 活动 12、足球场上的第三条“腿” 2 活动 14、停球的奥妙（一） 1.5 活动 13、颠球，能使你控制住球 2 活动 15、停球的奥妙（二） 1.5 活动 14、凌厉的传切配合 2 活动 16、停球的奥妙（三） 1.5 活动 15、灵活多变的“二过一”配合 2 活动 17、观看比赛录象 2 多媒体 16、最难预料的比赛 2 比赛 17、观看比赛录象 2 多媒体 2　根据校本课程内容开设足球课堂教学 我们根据每周的不同时间，合理的安排了从一年级到六年级不同的授课时间，具体安排如下：（表三） 年 级 时 间 一年级 星期一 二年级（除203） 星期三 三年级 星期四 四年级 星期五 五年级（加203） 星期二 六年级 星期三 这样的安排，使学生对足球运动产生了浓厚的兴趣，每星期都盼望着上足球课。学校体育教师根据不同年级的学生按照不同的教学目标开展教学活动。通过这些足球课的开设极大地增加了学生了解足球、接触足球的机会，在维系兴趣的同时让学生学到了许多足球的知识和技能。 成立学校足球队开展业余训练 2．1怎样成为学校足球队的一员。 我们基本上是按照以下的步骤来选拔队员的： 2．2我校足球队的训练状况及取得的成绩 为了保证每天有一个半小时的训练时间，我们规定男子足球队每周二