生活中的暖色 教学设计 表格式.doc

案例名称 人美版小学四年级美术上册第2课《生活中的暖色》 科 目 课 时 教 学 对 象 教 师 美 术 1 四年级 阿荣旗亚东第一小学 苗新永 一、教材内容分析 《生活中的暖色》属于“造型?表现”学习领域的内容。通过本课学习让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象，提高学生色彩的审美感受。 二、学生分析 四年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。已经认识色等美术语言，有一定的色彩基础和造型能力，基本能积极主动地能通过观察、讨论、绘画等方面表现自己的感受。 三、教学目标 1、知识目标：通过学习，使学生初步掌握暖色的色彩特点和所表达的感受。　　 2、技能目标：能画一幅以暖色不主的画。 3、情感目标：了解暖色知识，体验暖色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。 四、教学重点与难点 1、教学重点：通过本课学习让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。 2、教学难点：以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。 五、教学方法 合作探究 六、教学手段及资源准备 色卡、暖色图片、儿童画、多媒体课件 七、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、 情 境 导 入 ， 初 识 暖 色 1、出示暖色为主的风景图片。 （1）图片中大面积出现了哪些颜色？ （生：以红橙黄为主的色彩） （2）谈谈暖色给人带来的感受。 （生：温暖、温馨、明亮、轻松、快乐） 师小结：这些颜色都能给我们温暖的感觉，因此我们称这些颜色为“暖色”。 今天，我们就来学习第2课《生活中的暖色》。 2、板书课题：2、生活中的暖色 欣赏分析，谈自己的感受。 创设情境，激发学生的学习兴趣，使学生初步认识、感受暖色，做好课前准备，有目的、有针对性的进行教学。 二、 探 究 活 动 ， 研 究 暖 色 出示色卡，找出冷暖色。 你知道红橙黄是暖色，在这个色相环上那种颜色也属于暖色呢？ 2、大自然是色彩的创造者，它五彩纷呈，大家能不能找到生活中和自然界的暖色呢？ 暖色调中的部分冷色在画面中起什么作用？ 3、暖色不仅我们喜欢，美术大师也非常钟爱。下面来欣赏法国画家马蒂斯的作品《红色的房间》。 （1）这幅国表现的是什么内容，用大了大量的什么颜色，给你产的感觉？ （2）除了暖色外还出现了什么颜色？有什么作用？ 4、欣赏以暖色为主的作品。 （1）大师的画 （2）同龄小朋友的画 观察分析色相环中的暖色和冷色，认识和感受暖色。 生汇报：日用品、服装、水果蔬菜、风景等等。 欣赏、分析 、比较、体验暖色的运用。 引导学生欣赏分析颜色中冷色和暖色，来认识暖色、了解暖色的特点，知道暖色是在对比中产生的。 了解暖色表达的情感，启发学生运用暖色表达自己的思想情感。 三、 实 践 活 动， 运 用 暖 色 天气比较冷，你不想画一幅暖暖的画吗？ 1、作业要求： 尝试运用暖色画一幅画。 2、学生作画，教师巡视指导。 （1）及时纠正学生画幅过小的问题； （2）及时展示表现好的学生作品，引导学生联想； 学生创作 训练学生运用暖色的能力。鼓励学生大胆创新，大胆作画。 四、 作 业 展 评，展 示 暖 色 1、作品展评 （1）学生互评、自评。 （2）师小结 2、拓展思维 有所新建的医院要刷墙漆，你帮着想一想，刷什么颜色最合适。 谈自已的感受 训练学生正确地评价自己的作品、巩固暖色知识的运用方法。 八、板书设计 色相环 2、生活中的暖色 学生作品 温暖 冷色 暖色 明亮 对比 快乐 九、教学流程图 一、创设导入， 初识暖色 二、探究活动， 研究暖色 三、实践活动， 运用暖色 四、作品展评， 展示暖色 十、教学反思 本节课是“造型?表现”属于学习领域的学习内容，是一节绘画基础知识和练习课，是为学生学习色彩学知识而设置的，主要训练学生感受和认识色彩的冷暖，能辨别冷暖色调并感受其美感，提高学习色彩的兴趣。 本课的教学内容比较抽象，主要使学生从对色彩的冷暖的认识到掌握并运用色彩的冷暖对比知识这一过程，是一个由感性上升到理性的一个难点。如果单凭教师空洞地去讲解、简单的操作演示，是很难让学生明白的，说不定还会越来越糊涂，调动不起学生的兴趣。为了更好的调动学生的兴趣，我准备了大量的色彩图片和冷暖色对比图案，充分利用图片、作品等，引导学生赏析，使学生直接感受到同一画面不同色彩的冷