电视教材编导与制作教学大纲.doc

《电视教材编导与制作》教学大纲 左明章 编 Ⅰ 说明 一、教学目的 《电视教材编制》是高等师范院校教育技术专业的专业课程之一。通过本课程的学习，使学习者对电视教材编制的基本理论知识有一定的了解和掌握，较全面地掌握教育电视编制理论和电视教材的编制原则，能创作电视教材文字稿本和分镜头稿本，初步具备电视教材编导的能力；掌握电视教材的基本制作技术，能独立完成稿本创作、人员调度、前期拍摄、后期编辑、特技制作、配音合成等电视教材制作的全过程，能制作电视教材；具备电视教材评价和鉴赏的能力。通过本课程的学习为今后进行教育技术实践活动打下坚实的基础。 二、教学要求 （一）关于“教”的要求 1、网络远程教学要保证本课程教学的科学性和系统性，以电视教材编制基础理论和电视教材摄制技术为教学的重点内容，要求学生理解并牢固掌握。 2、面授时要求教师做到少而精，突出重点，讲清难点，并注意培养和提高学员独立开展电视制作的能力。 3、网络课件要重视音像资料的应用，强调文字教材与音像教材相结合，突出重点与难点，并注意培养和提高学生分析问题的能力、运用知识的能力。 4、强调实验教学的重要性，教学点应尽量为学员创造实验条件开展相关实验，编制电视短片或教学片，培养学习者的编导能力和电视制作技术，提高其电视制作水平，并使学习者在实验过程中加深对理论知识的理解。 （二）对学员“自主学习”的要求 1、学员学习本课程，不能仅仅满足于理解电视编制理论，而要特别重视实际动手能力的培养，要创造条件训练自己的实际操作能力。 2、有条件的学员要通过编制电视片，培养学习者的编导能力和电视制作技术。 3、多看多分析优秀的电视作品，深化对理论知识的理解。 三、课时与学时 本课程教学共分为72学时，课时分配及内容如下表所示： 教学内容 课时分配 课时序号 课时名称 电视与电视教材 9 1 电视发展简史 2 常用电视术语 3 教育电视发展简史 4 电视教材的特点 5 电视教材的类型 第二章 电视教材编制过程与人员 8 6 电视教材的编制过程 7 电视教材编制人员的任务和要求 8 导演与电视教材的导演 9 电视教材导演工作 第三章 电视教材文字稿本的编写 14 10 电视教材文字稿本特点概述 11 文字稿本的编写格式与要求 12 电视教材选题概述 13 电视教材的选型 14 电视教材的选材 15 电视教材的结构 16 文字稿本中画面的写作 17 对画面中人员与事物的处理 18 文字稿本中解说词的写作 19 文字稿本的开头写作和尾声写作 第四章 电视表现手法 15 20 分镜头概述 21 不同景别的镜头及作用 22 不同运动技巧的镜头及作用 23 蒙太奇的概念 24 蒙太奇的作用 25 镜头的组接原则 26 镜头的技巧组接 27 镜头组接的蒙太奇形式 28 镜头组接的转场方式 29 电视教材的节奏 30 分镜头稿本的写作 第章 14 31 电视摄像照明器材 32 摄像布光 33 摄像采光 34 摄像机的调试 35 电视摄像构图的特点和要求 36 电视摄像构图的技巧 37 电视摄像技术（一） 38 电视摄像技术（二） 39 电视摄像特技 40 数字电视特技 第章 42 电子线性编辑 43 非线性编辑 44 图像编辑点的选择 45 电视教材的录音技术 46 电视教材的声画关系 47 音乐与效果声的处理 48 解说的创作技巧 四、本课程重点与难点 《电视教材编制》课程的主要内容可以分为四个部分：第一部分是电视教材及其制作的基本概念与基本认识；第二部分是电视教材编导基本理论；第三部分是电视教材制作技术；第四部分是电视教材的评价。就这四个部分而言，第二部分与第三部分是本课程的重点。而从本课程的六章内容来讲，第三章（电视教材文字稿本的编写）、第四章（电视表现手法）是本课程的重点。本课程的难点是第四章（电视表现手法）和第六章（电视教材的编辑与配音）。 五、实验教学 教学点开展《电视教材编制》课程实验教学时可参考以下内容： 1、实验教学目的和要求：通过实验要求学生掌握电视教材制作的特点与基本流程，熟练掌握电视教材的制作方法，能独立制作电视短片。 2、主要仪器设备名称：摄像机，录像机，监视器，电子编辑系统，非线性编辑系统，视频切换台，音响系统 3、实验主要项目 （1）电视教材前期拍摄：掌握电视教材的拍摄方法和技巧，包括室内、室外拍摄、拾音等，要求根据分镜头稿本独立拍摄完成。 （2）电视教材后期制作：以分镜头稿本为依据，运用电子编辑系统或者非线性编