监督与监察.doc

项目 占形考成绩比例 考核项目 得分（百分制） 评分日期 记分作业 60% 作业一 作业二 作业三 作业四 记分作业成绩 计算公式：四次作业平均成绩×60% 得分： 小组讨论 20% 讨论记录一 讨论记录二 小组讨论成绩 计算公式：两次小组讨论成绩×20% 得分： 上网学习 20% 计算公式：上网学习综合成绩×20% 得分： 形成性考核总成绩=记分作业成绩+小组讨论成绩+上网学习成绩 监督与监察（本科）形成性考核成绩记录单 形成性考核总成绩： 教师签名： 日期： 监督与监察（本科）课堂讨论记录表一 讨论主题 讨论时间 参加讨论人员： 本人发言提纲： 教师评语： 成绩： 教师签名： 监督与监察（本科）课堂讨论记录表二 讨论主题 讨论时间 参加讨论人员： 本人发言提纲： 教师评语： 成绩： 教师签名： 学生上网学习记录表 上网时间 登陆教学平台 学习内容简要记录 上网学习成绩总评： 教师签名： 说明：本表只记录学生登陆“福建电大在线”和“分校版电大在线”教学平台学习情况。每生每门课程每月上网时间不少于2.5小时才能获得该项成绩。 姓 名： 学 号： 得 分： 教师签名： 教师评语： 监督与监察（本科） 综合作业 1 （第一章——第三章） 一、简答题： 1、简述监督与监察两个概念的区别和联系。 答：这两个词汇，本身的含义都包括监视、检查、批评、督促等意义。但是“监察”一词有比较固定的使用范围，一般用于监察机关、监察权、监察工作等处。“监督”一词使用范围比“监察”要广泛得多。二者的区别与联系可以从几个方面分析：(2分)1、使用习惯的不同。(2分)2、实施主体的不同。(2分)3、权力与权利的区别：监察和权力相联系，而监督则常常和权利相联系。(2分)4、监督与监察的客体也有范围大小的差别。一般而言，监督的客体范围比监察更广一些。(2分) 2、简述权力来源观点与监督的联系。 3、简述“风闻弹人”。 二、论述题 1、论述如何对权力进行监督与监察。 姓 名： 学 号： 得 分： 教师签名： 教师评语： 监督与监察（本科） 综合作业 2 （第四章——第六章） 一、简答题： 1、简述孙中山“五权宪法”和“权能分开”。 五权指：立法权、司法权、行政权、弹劾权和考试权。 五权宪法是孙中山对于宪法的创见。他认为传统西方宪法在政府机关采取行政权、立法权、司法权三权分立的制度仍有流弊，因此认为应该再加入考试权与监察权 2、简述“三反”、“五反”运动。 “三反”、“五反”运动是1951年底到1952年10月，在党政机关工作人员中开展的“反贪污、反浪费、反官僚主义”和在私营工商业者中开展的“反行贿、反偷税漏税、反盗骗国家财产、反偷工减料、反盗窃国家经济情报”的斗争的统称。 3、简述“公车上书”。 公车上书，是指清光绪二十一年（1895年），康有为率同梁启超等数千名举人联名上书清光绪皇帝，反对在甲午战争中败于日本的清政府签订丧权辱国的《马关条约》。公车上书被认为是维新派登上历史舞台的标志，也被认为是中国群众的政治运动的开端。 二、论述题 1、论述孙中山监督学说的缺陷。 2、论述邓小平的监督思想和对“文革”教训的总结。 2、论述古代监察体制的特点与局限。 姓 名： 学 号： 得 分： 教师签名： 教师评语： 监督与监察（本科） 综合作业 3 （第七章——第九章） 一、简答题： 1、简述主权派与人权派的比较。 2、简述分