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监督与监察
项目 占形考成绩比例 考核项目 得分(百分制) 评分日期 记分作业 60% 作业一 作业二 作业三 作业四 记分作业成绩 计算公式:四次作业平均成绩×60%
得分: 小组讨论 20% 讨论记录一 讨论记录二 小组讨论成绩 计算公式:两次小组讨论成绩×20%
得分: 上网学习 20% 计算公式:上网学习综合成绩×20%
得分: 形成性考核总成绩=记分作业成绩+小组讨论成绩+上网学习成绩 监督与监察(本科)形成性考核成绩记录单
形成性考核总成绩:
教师签名:
日期:
监督与监察(本科)课堂讨论记录表一
讨论主题 讨论时间 参加讨论人员: 本人发言提纲: 教师评语:
成绩:
教师签名:
监督与监察(本科)课堂讨论记录表二
讨论主题 讨论时间 参加讨论人员: 本人发言提纲: 教师评语:
成绩:
教师签名:
学生上网学习记录表
上网时间 登陆教学平台 学习内容简要记录 上网学习成绩总评: 教师签名:
说明:本表只记录学生登陆“福建电大在线”和“分校版电大在线”教学平台学习情况。每生每门课程每月上网时间不少于2.5小时才能获得该项成绩。
姓 名:
学 号:
得 分:
教师签名:
教师评语:
监督与监察(本科)
综合作业 1
(第一章——第三章)
一、简答题:
1、简述监督与监察两个概念的区别和联系。
答:这两个词汇,本身的含义都包括监视、检查、批评、督促等意义。但是“监察”一词有比较固定的使用范围,一般用于监察机关、监察权、监察工作等处。“监督”一词使用范围比“监察”要广泛得多。二者的区别与联系可以从几个方面分析:(2分)1、使用习惯的不同。(2分)2、实施主体的不同。(2分)3、权力与权利的区别:监察和权力相联系,而监督则常常和权利相联系。(2分)4、监督与监察的客体也有范围大小的差别。一般而言,监督的客体范围比监察更广一些。(2分)
2、简述权力来源观点与监督的联系。
3、简述“风闻弹人”。
二、论述题
1、论述如何对权力进行监督与监察。
姓 名:
学 号:
得 分:
教师签名:
教师评语:
监督与监察(本科)
综合作业 2
(第四章——第六章)
一、简答题:
1、简述孙中山“五权宪法”和“权能分开”。
五权指:立法权、司法权、行政权、弹劾权和考试权。
五权宪法是孙中山对于宪法的创见。他认为传统西方宪法在政府机关采取行政权、立法权、司法权三权分立的制度仍有流弊,因此认为应该再加入考试权与监察权
2、简述“三反”、“五反”运动。
“三反”、“五反”运动是1951年底到1952年10月,在党政机关工作人员中开展的“反贪污、反浪费、反官僚主义”和在私营工商业者中开展的“反行贿、反偷税漏税、反盗骗国家财产、反偷工减料、反盗窃国家经济情报”的斗争的统称。
3、简述“公车上书”。
公车上书,是指清光绪二十一年(1895年),康有为率同梁启超等数千名举人联名上书清光绪皇帝,反对在甲午战争中败于日本的清政府签订丧权辱国的《马关条约》。公车上书被认为是维新派登上历史舞台的标志,也被认为是中国群众的政治运动的开端。
二、论述题
1、论述孙中山监督学说的缺陷。
2、论述邓小平的监督思想和对“文革”教训的总结。
2、论述古代监察体制的特点与局限。
姓 名:
学 号:
得 分:
教师签名:
教师评语:
监督与监察(本科)
综合作业 3
(第七章——第九章)
一、简答题:
1、简述主权派与人权派的比较。
2、简述分
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