真理诞生于一百个问号之后教学设计人教版语文六年级下册第20课.doc

一、教案背景 1、面向学生：小学 学科：语文 2、课时：2 3、学生课前准备： （1）初读课文了解大意。 （2）自学生字词，读准字音，理解词语意思。 （3）标出自然段。 二、教学课题 1、知识教学点　理清文章的写作思路，学习作者运用三个典型事例证明中心论点的方法。 2、能力训练点 准确理解“真理诞生于一百个问号之后”的深刻含义及在全文中的作用，进一步体会科学家的思想与精神，提高学生独立思考，自我感悟的能力。 3、德育渗透点 激发学生热爱科学、学习科学的思想。 三、教材分析 《真理诞生于一百个问号之后》是六年制小学语文人教版教材六级下册第五单元中的课文，这是一篇精读课文，属于议论文。课文题目“真理诞生于一百个问号之后”，就是课文的主要观点，课文主要用三个事实论述了只要善于观察、不断发问、不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。选编这篇课文的意图，一是让学生了解科学发现的一般规律——真理诞生于一百个问号之后，从而感受、领悟到见微知著、独立思考、锲而不舍、不断探索的科学精神；二是学习课文用具体事例说明观点的写作方法。教学中，引导学生以自己喜欢的方式读书，入情入境，读出自己独特的感悟。采用“先学后教”的方法，让学生运用学过的方法领悟课文内容，体会写法。目的是为了——用文中的一个词：追根求源，或者说是打破沙锅问到底：一个微小的细节，在科学家们的脑海中产生了诸多的奇思妙想，当他们产生这一连串的疑问时，他们会是什么样的心情？当他们发现问题之后，他们是怎样做的？师：谁来说说那位奥地利医生？：“百思”说明他想的——，可是没有找到答案。是放弃还是继续研究下去？此时他可能在想？寻求科学真理的过程更需要？其实呀，科学并不是那样神秘莫测，真理也不是遥不可及。出示 ？ ！ 发现问题 找到真理 见微知著 追根求源 锲而不舍 六、教学反思 《真理诞生于一百个问号之后》是第单元中的课文，课文的题目也是课文的主要观点，课文用三个事论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，契而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。? ?在导入环节，我注重了单元的整体性，有效地激发了学生的学习兴趣。? ? 初读感知环节，我检查了学生的字词预习情况，重点从字音、字义、字形三个方面来汇报，课上学生汇报的效果很好，可见预习的充分，六年级大部分学生的字词方面的预习习惯基本上养成了。研读感悟环节，学习目标　　　1．学会“澡、械”等5个生字，正确书写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。　　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。　　　3、理解三个关于科学发现的三个故事在写法上和内容上的相同点。　　　4．理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性。　　　5．体会本文语言生动、准确的特色，学习用事实说明道理的写法。　　　　教学过程 　　　　一、谈话激趣，导入新课 　　1．有很多同学特别崇拜科学家，能说一说你最的科学家 　　2．你们知道科学家们主要什么取得了伟大的成就吗？（学生自由发言，如：善于思考、勤奋刻苦、锲而不舍等等。） 　　3．教师小结：纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都是从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根溯源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。所以有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。（板书课题） 　　4．相信同学们学过课文，对这句话会有更深刻的理解。 　　二、初读课文，整体感知 　1．自读课文，要注意读准字音、读通句子。 　2．出示词语： 　　　　诞生　纵观　漩涡　敏锐　追根求源　见微知著　锲而不舍　　　　洗澡　花圃　推理　逆时针　司空见惯　无独有偶　打破砂锅问到底 　　　（1）指名读词语。（2）齐读一遍。　三、细读课文，找出规律。　　3、好！同学们再读课文，看课文讲了哪三个故事？分别是什么？ 　　1、这三个故事是多么有趣的生活现象啊！现在再请同学们仔细读读三个故事，看看这三个故事的介绍和内容，有什么相同点？可以在课文中画一画。 　、　　（第二自然段） 　？　　、齐读 　　、是啊，从细小的、司空见惯的现象中发现问题、追根求源，最后把？拉直变成！，找到了真理。”这也是课文中的哪句话的意思？（真理诞生于一百个问号之后） 　　、这里的？！各指的是什么？ ？！？ ！ 化学家波义耳 盐酸回事花瓣变红 做成酸碱试纸 奥地利医生 儿子做梦时眼珠会转动 眼珠转动表示在做梦 　　、科学史上，能从生活的细小现象中找出真理的事例还有很多很多，你还能举出一个吗？ 　　鲁班上山，手被植物叶划伤，后来发明了锯。　　牛顿在树下，被苹果砸了头，后来发现了万有引力定