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(2017年春季版)《清朝统一多民族国家的巩固与发展》教学设计
导读：就爱阅读网友为您分享以下“(2017年春季版)《清朝统一多民族国家的巩固与发展》教学设计”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持!
第16课 清朝统一多民族国家的巩固与发展
教学目标：
知识与能力：
1. 了解清朝平定准葛尔部叛乱、设置驻藏大臣、册封达赖、班禅、平定大小和卓叛乱、土尔扈特部回归祖国基本史实；
2.了解清朝对西藏、蒙古、新疆等边疆地区的经营，认识巩固统一多民族国家的意义。
3. 学生了解并掌握荷兰独霸台湾和郑成功收复台湾、清廷设置台湾府、清朝的疆域等基本史实。
过程与方法：
1. 通过提出有哪些史实可以证明台湾是中国的领土等问题，培养学生分析和归纳历史问题的能力。
2. 充分利用《清朝疆域图》，以说明少数民族的人名、地名、重大事件，培养学生的识图能力。
情感态度价值观：
1. 通过学习清朝对西藏、蒙古、新疆等边疆地区的经营，使学生进一步认识我国统一多民族国家的巩固是历史发展的主流，是历史发展的必然趋势，我国各族人民在共同缔造统一的多民族国家的发展过程中，都做出了重要的贡献。
2. 通过学习郑成功收复台湾等内容，使学生认识到，这些斗争都是为了维护国家主权和民族利益而进行的正义斗争，认识中华民族自古以来就有反抗外来侵略的光荣传统，从而激发、培养学生继承爱国主义传统，以及捍卫国家主权和领土完整英勇斗争的精神。 教学重难点：
重点：清朝对西藏、蒙古、新疆等边疆地区的经营，郑成功收复台湾和清政府设置台湾府。
难点：为什么说台湾自古就中国的领土？
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入新课：
为巩固统一的多民族国家，清朝时期加强了对蒙古、新疆、西藏的管辖；与此同时，对外赶跑了荷兰殖民者，收复了台湾，从而捍卫了国家主权和领土完整。
二、学习新课：
（一）巩固西北边疆
学生阅读课本P92-94“巩固西北边疆”一目内容，了解清朝前期处理西北边疆民族关
系的史实。
1. 经略蒙古：
（提示学生注意生僻字的读音和写法）
(提示学生回顾土尔扈特人东归的艰辛历程)
师生共同明确：体现了中华民族艰苦奋斗、不畏牺牲、不屈不挠的反抗精神和忠贞爱国的赤子之心。
（二）加强对西藏的管理
学生阅读课本P94-95“加强对西藏的管理”一目内容，了解清朝前期对西藏管辖的史实。
1. 清政府为什么在册封达赖、班禅两位宗教领袖后还要在拉萨设置驻藏大臣？并由驻藏大臣监督“金瓶掣签”仪式？
（提示学生注意驻藏大臣是由谁直接委派的，“金瓶掣签”产生的宗教领袖对西藏的重要性）
2. 通过以上的学习，并联系之前学习的知识，我们能认识到自古以来我们民族关系有什么特点？做为中学生我们能为维护祖国统一做些什么？
学生讨论回答后师生共同明确：
1. （1）设置驻藏大臣，有利于加强中央政府对西藏的管理。
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