第二章心理过程(情绪、情感及意志)模版课件.ppt

第二节 情绪情感 一、概念 情绪与情感是人对客观事物的态度的体验，是对客观事物与人的需要之间关系的反映。 1、客观事物是产生情绪、情感来源 2、需要是情绪情感产生的基础。 二、情绪与情感的区别 情绪与情感的作用 情绪、情感对工作效率的影响 情绪、情感对心身健康的影响 情绪、情感对人际交往的影响 情绪、情感对工作效率的影响 焦虑程度与学习效率的研究 ? 平时情绪比较稳定、不容易过分焦虑的人比容易激动和焦虑的人有较好的学习成绩。 ?适中的焦虑程度能发挥人的最高学习效率,过分焦虑或焦虑程度很低都不能表现出良好的学习成绩。 焦虑程度与学习效率的研究 焦虑程度与学习效率的研究 ?低焦虑者(情绪较稳定、不易激动)在情绪压力下可提高学习效率,而高焦虑者的学习效率常因情绪压力的影响而降低。 ?简单的工作常因情绪压力而提高学习效率,而复杂的工作则因压力而降低效率。工作性质愈难愈复杂,工作效率就愈容易受高度紧张情绪的干扰。 叶克斯一杜德生法则 三、情绪理论 詹姆斯—兰格理论 坎农—巴德理论 情绪的认知理论 詹姆斯—兰格理论 对引起情绪的刺激情境的知觉 如遇到狼，意识到是一种可怕的动物 坎农—巴德理论 对引起情绪的刺激情境的知觉 如遇到狼，意识到是一种可怕的动物 情绪的认知理论 认知因素 外界刺激 生理因素 沙赫特情绪实验结果 四、情绪和情感的类别 ?依情绪的性质分 快乐 悲哀 愤怒 恐惧 ? 按情绪的状态分 情感的分类 道德感 理智感 美感 第三节 意志过程 意志的概念 一个人自觉地确定目的，并根据目的不断的支配调节自己的行动，克服困难，从而实现目的的心理过程。 意志行动的特征 1、目的性 2、调控性 3、局限性 动物是否有意志 “鹩哥秀才”出口成诗 意志与认知、情绪及个性的关系 一、意志与认知过程的关系 1、首先,认识是意志活动的前提。 2、意志对认识有调节和控制的作用。 二、意志与情绪过程的关系 三、意志与个性的关系 意志行动的心理过程 ?采取决定阶段（准备阶段） 动机斗争与目的确定 方法和策略的选择 ?执行决定阶段（行动阶段） 行动阶段是意志、情感和认识活动协同作用的过程 执行决定是克服各种困难的过程 意志的品质 * * 人所独有，发生较晚，是在后天的实践活动中逐渐发展起来的 人和动物都有，发生较早 多与人的社会需要相联系 多与人的生理需要相联系 较少有冲动性，一般表现得比较微弱，外部表现不太明显 具有较大的冲动性，表现强烈，外部表现明显 具有较大的稳定性、深刻性和持久性 具有较大的情境性和短暂性 情 感 情 绪 7 8 4 4 男：11人 女：12人 挫折 4 2 7 10 男：11人 女：12人 鼓励 最终成绩 提高 降低 性别 干扰方式 表2—2 图2—19 图2—20 由刺激引起身体反应 内脏和骨骼肌的反应，如心跳、逃跑 对身体反应的知觉，产生情绪体验 如由于心跳、逃跑而产生恐惧 丘脑对刺激加工 同时向大脑和身体其他部分输送 到达皮层的信息 产生情绪体验 来自丘脑的信息激活内脏和骨骼肌反应 过去经验的回忆和对当前情境的评价 作用于感觉器官的外部刺激对大脑皮层的信息输入 内部器官和骨骼肌对大脑皮层的信息输入 情绪体验 在一定程度上受助手气氛的影响 在一定程度上受助手气氛的影响 未告知组 高度受助手气氛的影响 高度受助手气氛的影响 错误告知组 几乎不受助手气氛的影响 几乎不受助手气氛的影响 正确告知组 对助手愤怒的行为反应 对助手欣快的行为反应 注射 肾上腺素 反 应 被 试 心境 激情 应激