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“散文朗诵技巧” 散文是指篇幅短小，题材多样，自由，情文并茂且富有意境的文章体裁。其特点是叙述、描写、抒情、议论等手法，出自由灵活、形散神凝、生动感人的艺术境界。 一、散文的朗诵基调 散文总是从作者主观视点来观察世界万物,从中感悟,于是有感而发,抒发的感想。读散文,听散文,似乎是跟着作者去看去想,和作者想到一块儿去。是看,想,感悟的过程,散文朗诵的基调是平缓的。太大的起伏；即使是在作品的高潮,也不会像演讲那样异峰突起,慷慨激昂。在朗诵时要用中等的速度,柔和的音色,用拉长而不用加重的方法来强调重音。 散文不像诗歌那样有规整的节奏和的韵律,也讲究节奏和韵律美。散文的局部和某些句子也有对称结构。 例如:风,轻悄悄的；草,软绵绵的。在朗读时,可以用相同的语调来读这对语句,使文中的韵律美。 散文也有不同的类型。散文以抒情为主,不写人和事。 例如朱自清先生著名的散文《荷塘月色》,《匆匆》,在抒发作者的感受。文章中也会事物,事物虚写而实写的,是概括而的。 例如朱自清先生在著名的散文《春》中描写春天,赞美春天,发出:一年之计在于春的感想,从而激发了对生活的热爱。基调是热情,愉快的。应该用明朗,甜美的声音去读。在文章中有山有水,有花有鸟,还有人,都的某人。在朗读类型的散文时,完全可以用作者的感受为线索。朗诵《春》时,一开始是殷切期盼的情感,在朗读山,朗润起来了；水,涨起来了；太阳的脸,红起来了时,三个层次读,把春天越来越近,人们越来越欣喜的心情读。中间的,从各个描写春天,也了作者对春天的热爱。可以用减低速度,降低音量的方法把描写和抒情区别开来。最后的三小节,用娃娃,姑娘,青年来比喻春天,体现了人们对新的一年的憧憬和希望,情绪也随之转向高昂。音量,语速也应随之步步。 类型的散文稍有不同。散文中穿插着人和事。有时,正是人和事给了作者启示,由此而产生了感慨。那么怎样来朗读类型的散文呢?总的说来,应该把其人其事散文的组成而把故事来读。 二、朗诵散文要注意的问题 1、感情要。朗诵散文应力求展示作者倾注在作品中的情感，作品中的人格意象。散文是心灵的体现，是真情流露。朗诵时要把握不同的主题、结构和风格。如茅盾的《白杨礼赞》热情地赞美了白杨树，进而赞美了北方的农民，赞美民族在解放斗争中所不可缺的质朴、坚强力求上进的精神。朗诵时要把握感情基调。 2、表达要有。散文语言自由、舒展，表达细腻生动，抒情、叙述、描写、设计相辅相成，显得生动、明快，同语体风格要区别。叙述性语言的朗诵要语气舒展，声音明朗轻柔，娓娓动听，描写性语言要生动、形象、自然、贴切；抒情性语言要自然亲切、由衷而发；议论性语言要深沉含蓄、力透纸背。朗诵者应把握文章的语言特点，恰如其分地好语气的高低、强弱，节奏的快慢、急缓，力求真切地把作者的情抒发。把握形散神聚的特点。 散文结构布局多种多样，有横式的，有纵式的；有逐层的，有曲折迂回的。 例如袁鹰的散文《井冈翠竹》以毛竹的功绩为线索，这根主线，作者回忆，展望未来，热情歌颂了的革命气节和革命精神，是一篇纵式结构文章。而鲁迅的散文《从百草园到三味书屋》则分别描述了百草园和三味书屋，是一篇对比结构的横式散文。 散文的结体式样，写法多样，但散文形散神聚，总是有一条清晰的线索贯穿全文，全篇。要么是自始至终有充沛的激情来描写感人肺腑的人和事，使全文浑然一体。 例如魏巍的《谁是最可爱的人》一文，作者向人展现的是激昂的爱国主义、国际主义之情；要么是以寓意深邃的话语全文，如柯岩的《岚山情思》以周总理病重时的一句情深意切的话为主旨构思的。朗诵时应文章的主题和发展线索，用停顿的长短来显示文章的结构及语脉发展，用重音和语调来主题，使语脉清晰，聚而不散。 以朱自清先生的《匆匆》为例散文朗诵的分析 匆 匆 朱自清 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。，聪明的，你告诉我，的日子为一去不复返呢？是有人偷了罢：那是谁？又藏在何处呢？是逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 我不知道给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在的流里，声音，也影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 去的去了，来的来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里；吃饭的时候，日子从饭碗里；默默时，便从凝然的双眼前。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些呢？徘徊罢了，匆匆罢了；在八千多日的匆匆