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《大学的终结》读书笔记：你是不是被大学上了？-i1766读书笔记网 《大学的终结》读书笔记：你是不是被大学上了？ 看了《大学的终结》这本书，美国的凯文.凯里著，朱志勇，韩倩等译。 期末我判卷子，登成绩。有时我会赞叹某个学生卷面写的真棒！有时又会感慨某个学生考的太差！甜甜小朋友看见了，问我，这些都是大学生吗？为什么要上大学？我可不可以不上大学？我会不会考不上大学？ 作为现代高等教育发展的产物，大学这种模式已经成为了我们每个人的标签。所以与其说是我们上了大学，不如说大学上了我们。我们的身上被贴上了各种各样的标签，北大、清华、人大、外经贸、985、211。 为什么要上大学？ 大学的使命是什么，学者们还争论不休呢。有三种不同的建学思路，一是实用主义的专业教学，二是引领创新的研究型大学，三是大行之道的通识教育。发展到今天，绝大多数的大学已经是这三种的混杂体。 提出通识教育的纽曼给大学的定义是： 大学是传播和推广知识的场所，而不是创造知识的场所。 这点与研究型大学的思路大相径庭。美国的各所大学在发展上会有所侧重。 我国大学则由原来的一，都去做二，又提出来做三。 这本书引用了教育学界很多的研究成果，很多困惑我的问题，学者们已经研究很久了。 在我看来，大学就是用来给人贴标签的。尤其是入学考试这一关，如果通过，成功入学，就表明你的智力水平和认知能力达到了某种标准。进而这个标签会伴随你的一生。 用人单位的实践也证明，本科学历与一位员工的可用性和成就呈显著正相关。当然不排除有个别例外，但大概率上这绝对是正确的。 难怪妈妈们要鸡血，娃娃们被鸡血。的确从小鸡血着，鸡娃们才能一路由好小学到好中学，到好大学，再到所谓的成功人生。 大学教育的功能，在互联网技术的冲击下，面临怎样的挑战呢？ 首先、专业教学功能，在线使得这类实用性非常强的学科在网上的资源取得非常方便。例如，财报分析领域的大拿张新民教授在网易上开有公开课，对这个领域有兴趣的人都可以去围观学习。极大拉近了大众与优质教育资源之间的距离。各种慕课、各种网课都或多或少冲击着大学基础教育。 广播技术出现时、电视技术出现时、互联网技术出现时。。。每一种技术出现时人们都说会极大冲击现有的教育体制，但前面两次都雷声大、雨点小，被现有体制消化吸收。现在的互联网技术呢？ 虽然目前来看，原有体制还没有受到根本性撼动，但这一次的作用力一定不小。已经出现了edX,coursera,可汗学院等我们听说较多的慕课课程，已经有新型大学Minerva的出现。这一次的撼动一定是玩真的！ 其次、创新研究上，互联网技术的使用在一些领域正在改变创新的格局。例如，Foldit是一个网络游戏，开发出来是为了帮助学生学习蛋白质构成的设计。2011年，游戏参与者集体花了三周时间，解决了一个棘手的蛋白质结构难题，而这个问题困扰了艾滋病病毒研究者15年之久！现在网络上很多开源软件的进化都是网友们自发自愿完成的。维基百科的有效运转建立在每一个使用者基础上。 第三、大行之道通识教育方面，人文类学科的教育——哲学、艺术等培养人之为人的学科，培养批判性思维，培养深度思考能力的学科，同样受到互联网技术的影响。我数年前曾在网上学习了哈佛大学哲学家迈克尔.桑德尔Sandel的公正课，至今仍记得灵魂深处的震撼。原来哲学课还可以这样上！ 管理学我认为也是介于通识教育与专业教育的模糊地带的，清华大学宁向东老师的管理学课也很接地气，听后很有收获。理论必须实践，这些理论的落地就落在了我的被管理者——理工男和甜甜小朋友身上，木哈哈哈哈哈。 我可不可以不上大学？ 这取决于你自己。 要知道有实力、有能力上，而选择不上；和想上不能上，是两个完全不同的概念。关键的问题是，需要首先将自己武装成一个有实力有能力上的人，至于去不去上，就可以任由你选择了。 鸡血妈是天然合理的存在，只不过对所谓成功的界定和鸡血的方式方法需要考量罢了。 我会不会考不上大学？ 不努力就会考不上。 知识没有捷径，唯一的捷径就是勤奋。 有些勤奋是无效的，不要将自己陷入无谓的虚假学习繁忙中。 首先，把控输入的质量。有些网上的知识只是旧瓶装新酒，换了个说法而已。如果你想系统了解某个领域的知识，最好的方法就是找到该领域的权威教材，然后啃下来。 其次，一定要有高质量的输出。理论联系实践，实践起来，知识才能内化成为你自己的东西。学习财报，一定要将这些方法运用到实际的案例分析中去。多年之后，同学们不会记得栗子老师在课堂上叨叨了什么，但一定会记得自己认真做过的案例。 书中一些给予我触动的学者观点： 历史学家雅克.巴尔赞Jacques Barzun: 拥有博士学位不代表有良好的教学能力。 曾任芝加哥大学校长的罗伯特.梅纳德,哈钦斯Robert Maynard Hutchins: 学分制的考核方式很显然，这些标准实际上测验的